导读:本文包含了畸形胚论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:柑橘,愈伤组织,畸形胚状体,可溶性物质
畸形胚论文文献综述
蔡小东,张金晶,林丽君[1]（2010）在《‘冰糖橙’畸形胚状体的生理生化特性研究》一文中研究指出以‘冰糖橙’(Citrus sinensis‘Bingtang’)胚性愈伤组织为起始材料,进行了胚状体诱导和增殖培养。增殖过程中发现大部分胚状体出现畸形现象,具体表现为莲座型、玻璃化、白化或易愈伤化。为探究这些胚状体发生畸形的原因,比较研究了这4类胚状体部分可溶性物质含量和保护酶活性。结果表明,球形胚状体和易愈伤化胚状体的可溶性糖和蛋白质含量显着高于其他类型胚状体,白化胚状体的2种可溶性物质含量均最低;就SOD活性而言,球形胚状体>莲座型胚状体>易愈伤化胚状体>玻璃化胚状体>白化胚状体;就POD活性而言,玻璃化胚状体显着高于球形胚状体及其他畸形胚状体。研究结果为了解柑橘畸形胚状体发生的生理生化机制奠定了一定基础。(本文来源于《中国农学通报》期刊2010年20期）
孔冬梅,沈海龙[2]（2008）在《植物组织培养中畸形胚的发生和控制》一文中研究指出文章介绍植物组织培养中畸形胚的常见类型、发生原因、发生机制、调控手段及畸形胚成苗等研究进展。(本文来源于《植物生理学通讯》期刊2008年05期）
马骥,乔琦,肖娅萍,王佩香,王喆之[3]（2005）在《防风组织培养中畸形胚状体的发生和控制》一文中研究指出采用组织培养和石蜡切片法 ,分析多种因素对防风畸形胚状体发生和发育过程的影响及控制 .结果表明 ,诱导正常体细胞胚高频发生的培养基组合是 :启动胚性愈伤组织的培养基是 MS+0 .5 m g/ L 2 ,4 - D,蔗糖浓度3% ;分化培养基是 MS+1mg/ L 6 - BA+0 .2 mg/ L NAA +0 .5 m g/ L ABA,蔗糖浓度 4 %～ 5 % ;成熟培养基是 MS培养基 ,蔗糖浓度 3% .结论 :一定浓度的生长素是诱导防风胚性愈伤组织的关键因素 ,细胞分裂素在体细胞胚的分化和发育过程中起协同作用 ;蔗糖浓度、ABA、接种方法以及适宜的培养条件和培养容器等均可有效降低畸形胚状体的发生率(本文来源于《西北植物学报》期刊2005年03期）
陶铭[4]（2001）在《组织培养中畸形胚状体及超度含水态苗的研究》一文中研究指出畸形胚状体和超度含水态苗是组织培养中常见的 2种形态、生理异常现象 ,由于其难以发育成苗或很难移栽成活而严重影响组织培养的成功率。概述了这 2种畸形现象的形态特征及防止方法等 ,并讨论了应进一步研究的问题(本文来源于《西北植物学报》期刊2001年05期）
洪勇,何永睿,梁丽,陈善春,张进仁[5]（2000）在《柑桔畸形胚再生植株的研究》一文中研究指出在柑桔胚状体高频发生、叁倍体幼胚培养、败育胚的抢救和原生质体培养及融合研究过程中 ,常常伴随着畸形胚的大量形成 ,如多胚、多子叶、次级胚、幼根愈伤化肥大等 ,难以萌发成苗 ,实际上降低了植株再生频率 ,从而影响了柑桔的生物技术育种进程。本研究的目的是通过(本文来源于《中国南方果树》期刊2000年06期）
刘德华,周带娣,陈庆余[6]（1999）在《茶树体细胞畸形胚的发生和利用》一文中研究指出在茶树组织培养中,正常体细胞胚常和畸形胚相伴发生。根据畸形胚的表征可将其分为多子叶胚、子叶膨大胚、单极胚、愈伤组织化胚四类。在细胞分裂素/生长素比值低的培养基上培养,子叶柄、叶柄愈伤组织的畸形胚发生率高;正常胚转化成畸形胚。GA_3的添加对畸形胚的分化及正常胚转化成畸形胚有促进作用。多子叶胚、子叶膨大胚、单极胚在转化培养基上培养能直接转化成植株。子叶膨大胚的子叶、单极胚的芽端组织、愈伤组织化胚在分化培养基上培养分化出了体细胞胚;单极胚的芽端组织还分化了不定芽。(本文来源于《作物学报》期刊1999年04期）
张宝红,李秀兰,李付广,王武,李凤莲[7]（1996）在《棉花组织培养中畸形胚的发生和转化》一文中研究指出在棉花组织培养中,时常有畸形胚的发生。根据畸形胚的表型,可分为九类:联体胚、子叶畸形胚、胚轴畸形胚、单极胚、多极胚、无极胚、重新愈伤化胚、玻璃化胚和白化胚。畸形胚的发生频率很高,可达94.0％。培养时间和培养基组成等均影响畸形胚的发生。通过调整培养基中激素含量可有效地使畸形胚萌发转化为正常苗。(本文来源于《作物学报》期刊1996年01期）
黄振英,黄建成,黎春玉[8]（1994）在《棉花体细胞培养中畸形胚的初步形态学观察》一文中研究指出棉花体细胞培养中畸形胚的初步形态学观察黄振英，黄建成，黎春玉（陕西师范大学生物系，西安７１００６２）陆地棉（Ｇｏｓｓｙｐｉｕｍｈｉｒｓｕｔｕｍ）的体细胞组织培养，能够通过产生愈伤组织，继而分化出再生植株。在短期培养中，正常胚状体占很大比例，但随着培养...(本文来源于《植物学通报》期刊1994年S1期）
郑泗军,吴吉祥,洪彩霞[9]（1993）在《棉花组织培养中畸形胚产生原因的分析》一文中研究指出以陆地棉珂字棉312、河南79、鲁棉6号和泗棉2号的下胚轴为外植体诱导产生胚性愈伤组织,并建立了胚性悬浮系,胚性愈伤组织在培养基MS+B_5+0.1 mg/L ZT上诱导产生体细胞胚状体的频率最高。在胚胎发生过程中形成胚状体的同时,还产生大量的畸形胚,胚性愈伤组织细胞的染色体变异是产生畸形胚的主要原因之一。一些胚状体可产生两个或两个以上的芽,在棉花组织培养中可能存在着器官发生的途径。(本文来源于《浙江农业大学学报》期刊1993年02期）
畸形胚论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章介绍植物组织培养中畸形胚的常见类型、发生原因、发生机制、调控手段及畸形胚成苗等研究进展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
畸形胚论文参考文献
[1].蔡小东,张金晶,林丽君.‘冰糖橙’畸形胚状体的生理生化特性研究[J].中国农学通报.2010
[2].孔冬梅,沈海龙.植物组织培养中畸形胚的发生和控制[J].植物生理学通讯.2008
[3].马骥,乔琦,肖娅萍,王佩香,王喆之.防风组织培养中畸形胚状体的发生和控制[J].西北植物学报.2005
[4].陶铭.组织培养中畸形胚状体及超度含水态苗的研究[J].西北植物学报.2001
[5].洪勇,何永睿,梁丽,陈善春,张进仁.柑桔畸形胚再生植株的研究[J].中国南方果树.2000
[6].刘德华,周带娣,陈庆余.茶树体细胞畸形胚的发生和利用[J].作物学报.1999
[7].张宝红,李秀兰,李付广,王武,李凤莲.棉花组织培养中畸形胚的发生和转化[J].作物学报.1996
[8].黄振英,黄建成,黎春玉.棉花体细胞培养中畸形胚的初步形态学观察[J].植物学通报.1994
[9].郑泗军,吴吉祥,洪彩霞.棉花组织培养中畸形胚产生原因的分析[J].浙江农业大学学报.1993