导读:本文包含了中学文学教育观论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:《中学语文教学》,中青年,教师课堂教学
中学文学教育观论文文献综述
懿文[1]（2019）在《华山脚下论剑文学教育 华夏根前问道立德树人——第七届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛暨《中学语文教学》创刊四十周年名师论坛侧记》一文中研究指出2019年10月24日"第七届‘圣陶杯’全国中青年教师课堂教学大赛暨《中学语文教学》创刊四十周年名师论坛"在陕西省渭南市召开。本次活动由全国中文核心期刊《中学语文教学》杂志、渭南市临渭区教育局主办,陕西学前师范学院文学院、渭南师范学院人文学院协办,渭南市临渭区教学研究室、渭南市瑞泉中学及渭南市临渭区育红中学承办。中国教育学会中学语文教学专业委员会原理事长顾之川,渭南市教育局局长党福奎,渭南市临渭区副区长李少博,首都师范大学出版社党支部书记、副社(本文来源于《中学语文教学》期刊2019年11期）
牛永旺[2]（2019）在《浅析中学语文教学中的文学教育》一文中研究指出文学教育是语文教学不可或缺的一部分。,文学教育具有净化学生的作用,塑造学生的灵魂,完善学生的人格。它不仅有助于提高学生的文学欣赏和写作能力,还可以使学生获得精神力量,并作为人类进行教育。为了实现真正的文学教育,我们必须选择文学作品并在课堂上进行教学。在课外阅读的方法和选择上,要注意作品的特点,把握作品的精神力量,对学生产生影响。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年09期）
邢桂霞[3]（2019）在《文学教育在中学语文教学中的作用》一文中研究指出在当今学校文学教育中逐渐受到重视,主要是由于其对学生身心成长的影响,特别是在语文日常教学过程中,文学教育是为了提高学校教育对外界媒体的抗干扰能力,同时也是为了提高学生的素质。自身的理解能力、文化修养和素质培养起到了至关重要的作用;文学的意境和特点是很能塑造人的性情,它对学生在德育中有着特殊的作用,能有效地弥补德育建设的不足,对欲望有控制和抵抗能力,在你的生活中发挥监督和指导作用,使学生在阅读文学活动中,丰富自己的精神生活,提高自我修养,拓宽思维方式,提高自己的生活水平。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年08期）
张进福[4]（2019）在《论中学语文学科中的文学教育》一文中研究指出在中学语文教学中,文学教育是非常重要的一项教学环节,通过为学生开展文学教育,有利于提高学生对文学作品的理解能力以及感悟能力,同时也有利于培养学生的良好道德情感。本文主要针对中学语文学科中的文学教育展开介绍,文章中首先介绍了文学教育在语文教学中的价值,然后介绍了文学教育的目的和内容,最后对本文进行了总结。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年10期）
杜丽玮[5]（2018）在《和田地区民族中学汉语文学教育的实施现状及对策分析》一文中研究指出新疆少数民族汉语课堂是民族学生习得汉语,培养民族学生汉语素养、文学素养以及人文素养的重要场所。本文通过对和田地区民族学校高中汉语教师及少数民族民考民高中学生实地调研,以及对少数民族学生汉语课堂汉语教师、汉语教材、民族学生叁方面文学教育现状和存在问题分析,为汉语教师在汉语课堂上如何进行文学教育提出相应的对策,从而将文学观念更好地引入汉语课堂教学中,进而提升汉语课堂教学效率。(本文来源于《和田师范专科学校学报》期刊2018年03期）
徐天葱[6]（2018）在《建国以来中学文学教育述评》一文中研究指出近年来,随着经济社会的不断发展,对于知识人才的竞争也更加激烈,当前社会需要高素质的综合性人才,因此,促进教育事业的发展也成为国家发展战略的重要内容。而文学教育对于塑造青少年良好的品德意志都有重要作用,通过文化熏陶,帮助青少年形成正确的思维观念,树立保家卫国的远大志向。不仅如此,文学是中国优秀文化的重要组成部分,青少年学好文学还是传承中华文化、发扬民族精神的重要体现,这就使得加强中学文学教育工作尤其关键。本文主要论述了建国以来我国中学文学教育的发展状况,还对文学教育提出了几点反思,希望对文学教育的研究有一定参考价值。(本文来源于《学周刊》期刊2018年06期）
严靖[7]（2017）在《从大学文学教育视野看中学教材新诗选文变化——以1979-2007人教版高中语文教材为例》一文中研究指出高中语文教育构成了大学文学教育[1]的前提和基础,后者是前者的延伸和拓展。大学文学教育的开展必须考虑学生中学时期(尤其是高中时期)的语文教育情况。而与高中语文教育相比,大学文学教育是更为深入、全面的审美教育与情感教育。它显着地降低了中学语文教育的应试性特征,更加重视理解和品悟,重视文学艺术精神与个体生命的有机结合。因此,"大学语文"或各种文学类选修课,与"高中语文"构成了某种呼应关系。从大学文学教育(本文来源于《语文教学与研究》期刊2017年31期）
张远会[8]（2017）在《试析基于新课程理念下的中学文学教育的功能与操作》一文中研究指出随着新课改的逐渐实行,中小学语文的改革已经成为现阶段最重要的工作之一,社会各界对相关内容相当关注。我国早在1999年就调整了中学语文的教学大纲,教材也随之调整,但是现阶段依旧存在一定的问题。随着改革的实行,教师由于没有及时地调整自身的观念,使得在面对全新的大纲时没有办法很好地进行教育工作,所以将语文文学教育的功能与实际操作明确是现阶段最重要的任务,只有将这两点明确,才能有效地保证语文文学教育可以起到真正的作用,对于我国中学生的成长才能起到促进作用。(本文来源于《新课程(下)》期刊2017年10期）
吴霞[9]（2017）在《民国时期山东省中学文学教育研究》一文中研究指出民国时期,新文学的发展与山东省中学的文学教育有着非常密切的关系。二十世纪二十年代,胡适、蔡元培、陈独秀、刘半农等新文化先驱在推进新文化发展的探讨中,将新文学的构建和传播深入到中小学校的国文教学之中,自此,山东省中学的国文教学便和新文学、新文化之间建立了良好的互动关系。国文教学作为文学教育的一部分,也发挥了沟通文学教育与新文学互动桥梁的作用。山东问题是“五四”运动的导火索,这便促使这些学校的国文教育直接参与到了新文化运动之中,并相继产生了良好的新文化、新文学风气。民国期间,该省吸引和接纳了诸多新文学作家,他们之中的很多人都有在中学任教的经历,在济南、青岛等诸多城市培养和带动了一批新文学爱好者和创作实践者,很多学生受他们的影响产生了新文化观念,树立了新文学理想。本文以校园为考察阵地,通过对山东部分中学文学教育的状况进行探究和分析,借助于部分中学的校史资料,以及与研究相关的回忆着作等相关资料,对民国时期山东中学的文学教育活动进行研究,并在此基础上来探讨他们之间的互动影响、教育成效、文化动向的相互关系。全文分为绪论、正文、结语叁部分。绪论主要交待选题的缘起、选题的意义、选题的价值以及选题的方法。正文部分分叁章:第一章主要阐述在新文学的影响下,民国时期中学的课程设置情况与学校的教学活动,并通过课程设置和课程安排、国文教材中的新文学选文以及学生接受新文学的效果这叁部分,从“教”和“受”两个方面分析具体的课堂教学活动,包括阅读教学、教材选文等,具体考察新文学在具体国文教学中的存在状况,从局部窥探新文学与文学教育的关系。第二章主要探讨学生在中学阶段接受的较为系统的作文训练教育,以及这种基础教育对其文学素养的养成所起到的重要作用。学生文学素养的养成主要通过两部分来探究:一是在期刊制导下的作文训练促进了学生的写作的社会化;二是作文教学促进了学生新文学意识的养成。本章最后通过学生日后文学道路的选择,来看文学教育在培养学生的新文学兴趣中所发挥的作用。第叁章第一节主要以校园为依托来考察学生的新文学阅读情况;第二节则通过对学校图书馆、社团以及读书会等组织或者机构引进书刊的状况,来了解学生的课外新文学阅读情况;第叁节则通过学校的话剧演出等情况来看学生的校园活动参与状况及其校园活动的对外性。本章主要探讨校园文化活动为新文学的传播和生产所提供的生长空间问题。余论部分则是对山东省中学的文学教育所产生影响的总结,从形成了校园文学群体和新的文学传统角度入手加以分析,指出民国时期山东省中学的文学教育没有培养出有影响力的作家的局限性,及其对当代初高中语文教育的借鉴价值,从重视文学教育、合理对待经典作家作品的选材以及构建新型师生关系入手加以说明。(本文来源于《山东师范大学》期刊2017-06-13）
王蕊,高强[10]（2017）在《语文教育当回归文学教育和人的教育——以南开中学语文教育为例》一文中研究指出当下语文教育偏离了"人的教育"的轨道。当哲学自身收窄,和具体科学相分离,实证主义便也渗透进了具体门类的科学,理性也被仅仅理解为目的理性行为,体现在文学课堂上,单纯追求分数的教育行为便由此出现。另外,以白话文作为语言载体承载文化传承的使命是有其先天缺陷的。语文教育应当以语言运用能力培养、思辨能力培养为基石,提高学生审美能力,完善学生人格,并使学生自觉肩负传承文化这一历史使命。南开学校拥有悠久的文学教育传统,在课程设置、社团建设方面有着很多有益探索,当下也在着力打造四大实践窗口以实现文学教育为"人的教育"服务的目标。(本文来源于《语文教学通讯》期刊2017年16期）
中学文学教育观论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文学教育是语文教学不可或缺的一部分。,文学教育具有净化学生的作用,塑造学生的灵魂,完善学生的人格。它不仅有助于提高学生的文学欣赏和写作能力,还可以使学生获得精神力量,并作为人类进行教育。为了实现真正的文学教育,我们必须选择文学作品并在课堂上进行教学。在课外阅读的方法和选择上,要注意作品的特点,把握作品的精神力量,对学生产生影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学文学教育观论文参考文献
[1].懿文.华山脚下论剑文学教育华夏根前问道立德树人——第七届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛暨《中学语文教学》创刊四十周年名师论坛侧记[J].中学语文教学.2019
[2].牛永旺.浅析中学语文教学中的文学教育[J].文学教育(上).2019
[3].邢桂霞.文学教育在中学语文教学中的作用[J].文学教育(下).2019
[4].张进福.论中学语文学科中的文学教育[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[5].杜丽玮.和田地区民族中学汉语文学教育的实施现状及对策分析[J].和田师范专科学校学报.2018
[6].徐天葱.建国以来中学文学教育述评[J].学周刊.2018
[7].严靖.从大学文学教育视野看中学教材新诗选文变化——以1979-2007人教版高中语文教材为例[J].语文教学与研究.2017
[8].张远会.试析基于新课程理念下的中学文学教育的功能与操作[J].新课程(下).2017
[9].吴霞.民国时期山东省中学文学教育研究[D].山东师范大学.2017
[10].王蕊,高强.语文教育当回归文学教育和人的教育——以南开中学语文教育为例[J].语文教学通讯.2017