论文摘要
“大学的变革是时代变革的产物”。随着新经济时代的到来,信息产业革命和教育改革的兴起,预示着大学将从经济社会的边缘地位走向经济社会的中心地位。然而随之而来的大规模校园建设却带来一系列问题,原有校园封闭的、功能分析为主的理性规划不能满足时代的需求。随着时代背景的变迁,校园规模的扩大,以及教育模式的变革,使得校园由过去的点,发展为辐射整个社区甚或城市的面。规划设计的主要矛盾发生了变化,原有的校园规划平衡被打破,“图-底”关系发生转变,土地、时代背景、人性场所空间等大学校园原有的“底”元素成为校园规划的主题,通过与校园建筑实体（“图”元素）的互动融合导致校园“图底规划”的产生。本文从国内外校园规划模式的历史沿革开始,以史为鉴,探求规划模式演变的缘由,其演变过程使我们深刻感受到特定的时代背景、外部条件和角色定位限定了其特定的规划模式。随即通过对当今校园特点、趋势以及问题的分析,找到新的校园规划模式的探求方向。最后通过校园实体（“图”元素）扩张过程中对土地、时代背景、人性场所等校园“底”元素的思索,作者提出以校园建设区景观环境规划为导向,以适应时代发展的功能布局为构架,以校园人性场所设计为依托的中国当代校园“图底规划”设计。文章最后通过对于实例的分析来阐述规划理论在具体实例中的体现。总之,校园“图底规划”的本质是一种强调土地、时代背景、人性场所等原来校园规划中的“底”元素在当代校园规划中的重要作用,随着时间的推移这些原来的“底”元素已经走到舞台中央,成为当代中国校园规划中的主角。
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摘要Abstract第一章 绪论1.1 选题背景及研究意义1.1.1 高等教育和校园建设的快速发展1.1.2 时代背景的转变1.1.3 高等教育观念的转变1.2 选题必要性和研究目的1.3 国内外校园规划研究现状1.3.1 国外校园规划研究现状1.3.2 国内校园规划研究现状1.4 论文研究的主要内容及框架1.4.1 论文研究的主要内容1.4.2 论文研究的框架第二章 基础理论和相关概念2.1 基础理论2.1.1 图底关系理论2.1.2 校园“图底关系”2.1.3 校园“图底规划”2.2 相关概念第三章 大学校园规划模式发展历程沿革3.1 国外大学校园规划模式发展历史沿革3.1.1 修道院模式——早期的大学校园3.1.2 对称开放型模式——近代大学校园3.1.3 功能化模式——现代校园规划3.1.4 交流与发展模式——20 世纪60 年代后的校园规划3.1.5 个性高质模式——当代校园规划3.2 中国大学校园规划模式发展历史沿革3.2.1 书院模式——我国古代大学校园3.2.2 传统与西化并存——中国近代大学规划3.2.3 苏联模式——解放后至改革前大学校园规划3.2.4 兼收并蓄——改革开放以来校园规划3.3 小结第四章 中国当代大学校园的特点、趋势以及存在的问题4.1 中国当代大学校园的特点4.1.1 中国当代大学校园的郊区化、规模化、聚落化4.1.2 中国当代大学校园的开放化、人性化、社会化4.1.3 中国当代大学校园的网络化、终身化4.2 中国当代大学校园的发展趋势4.2.1 大学城模式的产生4.2.2 社区的文化中心、教育中心、精神场所4.2.3 教育范围、年限的扩大和延伸4.3 中国当代大学校园规划建设存在的问题4.3.1 校园建设对“土地”的忽视4.3.2 校园规划模式与时代脱节4.3.3 校园人性场所缺失，凝聚力下降4.4 小结第五章 中国当代大学校园“图底规划”设计5.1 中国当代大学校园“图底规划”设计的宏观导向5.1.1 景观环境规划为宏观导向的方法探讨5.1.2 以景观环境规划为导向的理论框架5.1.3 以景观环境规划为导向的实施要点5.2 中国当代大学校园“图底规划”设计的结构模式5.2.1 信息时代大学的特征5.2.2 信息时代大学结构的设计理念5.2.3 信息时代大学规划的结构模式5.3 中国当代大学校园“图底规划”设计的场所精神5.3.1 校园场所精神的解读5.3.2 校园场所精神的体现5.3.3 校园场所精神的营造5.4 小结第六章 实例分析——南宁职业技术学院新校区规划设计方案6.1 项目背景6.2 设计理念6.2.1 宏观——校园与土地的对话6.2.2 中观——校园与时代的融合6.2.3 微观——校园对人性的关怀6.3 结论结语参考文献攻读学位期间取得的研究成果致谢
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标签：大学校园论文; 图底规划论文; 土地论文; 时代背景论文; 人性场所论文;
