教师课程权力的实施现状分析

论文摘要

我国新一轮的课程改革中明确指出了教师的课程权力,教师课程权力是指国家课程政策以及教育法规赋予教师实施课程实践的各种权力的总称。教师课程权力的实施是教育民主化的重要体现;同时,在课程改革中强调教师课程权力,保障教师课程权力的实施,这样不仅充分调动了教师工作的积极性和主动性,从而提高了教师的课程实践能力,更重要的是这样更有利于学生的发展。教师的课程权力问题一直是教育工作者关注的问题之一,为切实有效并且有创造性的实施教育教学活动,如何让教师成为课程的主人,更好地运用这些权力,是本文的重点。我们通过调查研究发现,总体说来教师的课程权力状况不太令人满意,一方面有的教师的课程权力意识有所欠缺,其次所获得的以及能运用的课程权力并不充分,最后教师本身的课程能力有待提高。只有教师积极主动的去争取,转变一些固有的思维模式,才能有更大的发展。本文总共分为四个部分:第一部分引言简要介绍了一下本文的缘起,国内外的研究现状,以及本文的研究方法及意义。第二部分教师课程权力的基本问题主要是解释清楚究竟什么是教师课程权力,它有哪些特征,课程权力的来源与构成是怎样的。第三部分教师课程权力的重要性这章主要阐述了课程权力对教师、对学生、对课程本身的重要性。第四部分教师课程权力考察及分析使用调查问卷的方法,分别从不同的方面对现实中教师实施课程权力的情况进行了解,并对了解到的情况进行数据分析,从中找出教师课程权力所存在的问题,通过对这些问题的分析与概括,拟出相应的解决方案。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 1、 问题的研究缘起
• 2、 国内外研究现状
• 3、 研究意义
• 第一章 教师课程权力的基本问题
• 1.1. 师课程权力的内涵
• 1.2. 教师课程权力的特征
• 1.3. 教师课程权力的来源与构成
• 第二章 教师课程权力的重要性
• 2.1 权力对人的发展的影响
• 2.2 课程权力与教师专业发展
• 2.3 教师课程权力与学生发展
• 第三章 教师课程权力考察及分析
• 3.1 教师课程权力问卷编制
• 3.2 教师课程权力现状研究调查问卷的实施与分析
• 3.3 教师课程权力问题的归因
• 3.4 解决教师课程权力问题的途径
• 参考文献
• 附录
• 致谢