我国农村留守儿童教育保障问题研究 ——以安徽省亳州市张村中学为研究个案

论文摘要

改革开放以来,现代化工业的发展加快了人类文明的步伐,也促进了城市化的进程,人类越来越多的聚居于城市。当代中国正处在“城市社会来临”的前期。如果按照西方150年间城市化发展规律,即城市化平均水平每20--25年翻一番的标准预计,在未来20年左右的时间里,中国的城市化水平将接近65%--70%。即将来临的中国城市社会,告诉我们在20多年里,中国将有5—7亿农业人口转化为城市人口,这是人类历史上规模最大的社会与地理变迁之一,是中国社会结构的重大变迁,也是中国现代化的必然过程。据农业部粗略统计,中国每年有9000万农民进城务工。近两年,实际务工的农民已超过1亿人。在安徽,每年都有大量的农村人口外出打工。农村人口外出从总体上提高了农村人均户均的现金收入,“打工经济”己成了农村当地的支柱经济。正是在农村劳动力大量外流的大背景下,流动人口子女的教育问题正日益引起社会的关注,特别是农村留守儿童的教育问题。解决好留守儿童的教育问题具有重要的现实和长远意义。农村留守儿童的教育问题需要不是一个家庭单独能解决好的,它需要全社会的共同参与和支持。在此基础上,笔者提出了构建农村留守儿童教育保障机制,就联合从家庭、政府、学校、社会共同为农村留守儿童创造良好的学习和发展环境,保障农村留守儿童的健康成长。论文运用规范分析与实证分析相结合、问卷调查和个案访谈相结合的方法,从农村留守儿童、非农村留守儿童、留守儿童父母、监护人等各方面进行比较分析,有针对性的研究了我国农村留守儿童教育问题的现状。论文在借鉴国外构建教育保障制度经验的基础上,从我国的现实以及农村教育的特点出发,提出了既有利于解决实际问题,又有利于农村教育长远发展的教育保障体系,以期为我国城乡和谐发展提供建议和思考。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 1 绪论
• 1.1 问题的提出及研究意义
• 1.1.1 问题的提出
• 1.1.2 研究的意义
• 1.2 研究思路及研究方法
• 1.2.1 研究思路
• 1.2.2 研究方法
• 1.3 本研究的重、难点及创新之处
• 1.3.1 本研究的重、难点
• 1.3.2 本研究的创新之处
• 2 留守儿童教育问题相关文献综述
• 2.1 重要概念
• 2.1.1 留守儿童，监护人
• 2.1.2 教育保障
• 2.2 留守儿童与其监护人之间的关系
• 2.3 留守儿童与农村教育管理体制之间的关系
• 2.4 留守儿童教育问题研究的理论述评
• 3 转型期解决我国农村留守儿童教育问题的重要性
• 3.1 社会转型的内涵和外延
• 3.2 构建和谐的农村留守儿童教育保障机制的意义
• 3.2.1 有利于实现城乡经济的协调发展，促进社会的稳定
• 3.2.2 有利于促进教育的均衡发展，提高农村教育的质量与水平
• 3.2.3 有利于促进“留守儿童”的全面发展，为国家培养更多人才
• 4 我国农村留守儿童教育中存在的问题及原因分析
• 4.1 问题的界定
• 4.1.1 留守儿童问题的界定
• 4.1.2 非留守儿童问题的界定
• 4.1.3 留守儿童家长问题的界定
• 4.1.4 访谈问题的界定
• 4.2 调查问卷的设计
• 4.3 数据统计分析
• 4.3.1 样本的基本情况
• 4.3.2 数据分析
• 4.4 存在的问题及原因分析
• 4.4.1 存在的问题
• 4.4.2 原因分析
• 5 我国农村留守儿童教育保障机制的构建
• 5.1 加强家长和监护人的沟通，充分发挥家庭保障的前提作用
• 5.1.1 家长要转变观念，重视孩子的健康全面发展
• 5.1.2 改变家长外出的方式和亲子沟通方式
• 5.1.3 父母应就近务工，增强家庭教育的效能
• 5.2 加快学校管理机制的健全和完善，有效体现学校保障的基础作用
• 5.2.1 学校要端正办学思想，树立以学生为本的教育理念
• 5.2.2 建立留守儿童教育档案，强化心理教育
• 5.2.3 建立留守儿童家长联系制度
• 5.2.4 把家长学校的开办落到实处
• 5.2.5 建立教师“代管家长制”
• 5.2.6 教育工作者应掌握特殊群体的教育和管理方法
• 5.3 加大政府和社会的支持力度，完善政府的行政保障作用
• 5.3.1 政府应进一步加大对基础教育的投入力度
• 5.3.2 政府应建立并完善农村社区教育监护体系
• 5.3.3 乡镇政府应努力净化学校周边环境
• 5.4 进一步完善法律体系，从根本上解决留守儿童教育问题
• 5.4.1 立法保障对农村义务教育的投入与扶持
• 5.4.2 立法规范学校周边环境
• 致谢
• 参考文献
• 附录: A. 作者在攻读学位期间发表的论文目录
• B. 作者在攻读学位期间取得的科研成果目录
• C. 调查问卷