论文摘要
高等职业院校产学合作人才培养模式是高等职业院校为培养具有良好职业素养、适应企业用人需求的职业技术人才,以“校企合作”为基础,将学校教育资源与企业职业教育资源相结合、学生的学校学习与生产性劳动以及工作岗位实践相结合的一种人才培养模式。实行产学合作人才培养模式是高等职业教育适应经济发展的需要,是谋求教育资源与企业需求协调发展的必然选择。本文主要通过调查法、访谈法对我国几所高等职业院校产学合作人才培养模式的实施现状进行调查,分析实施现状、实施过程中的不足与问题。在此基础上,以高等职业院产学合作人才培养模式的相关理论为支撑,借鉴国外主要的高等职业院校产学合作人才培养模式的经验,结合笔者的调查与访谈结果,提出推动我国高等职业院校产学合作人才培养模式顺利实施的建议,即加强职业教育政策法规的调控,发挥政府的主导作用,以“人才”为核心,加强学校、企业的双向合作。
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摘要Abstract前言一、研究缘起二、概念界定三、国内外研究基础第一章 高等职业院校产学合作人才培养模式的理论基础一、马克思主义教育与生产相结合的基本原理二、当代建构主义学习理论三、实用主义理论四、人力资本优先发展理论第二章 国外主要的高等职业院校产学合作人才培养模式与经验借鉴一、国外主要的高等职业院校产学合作人才培养模式（一） 美国社区学院"合作教育"人才培养模式（二） 德国高等职业院校"双元制"人才培养模式（三） 韩国专科大学"产学合作"人才培养模式（四） 日本高等职业院校"产学合作"人才培养模式二、国外主要的高等职业院校产学合作人才培养模式的经验借鉴（一） 立法保障产学合作人才培养模式的顺利开展（二） 专业与课程设置以就业为导向,以能力为本位（四） 职业资格证书制度较为完善第三章 我国高等职业院校产学合作人才培养模式的现状调查与分析——基于4所高等职业院校的调查一、高等职业院校产学合作人才培养的主要模式（一） "订单式"人才培养模式（二） "工学交替"人才培养模式（三） "2+1"校企合作人才培养模式二、我国高等职业院校产学合作人才培养模式的现状调查（一） 研究方案（二） 问卷调查结果与分析（三） 访谈结果与分析（四） 结论第四章 推动我国高等职业院校产学合作人才培养模式顺利实施的建议一、加强职业教育政策法规的调控,发挥政府的主导作用（一） 制定健全配套的法规体系（二） 承担产学合作协调服务（三） 催生监督、评价产学合作活动的中介机构二、以"人才"为核心,加强学校、企业的双向合作（一） 集"知识、能力与素质"为一体,制定人才培养目标（二） 加强课程体系建设的"双向合作",推进个性化课程的实施（三） "开放性"理论教学与"发展能力为先"的实践教学相结合（四） 加强技术交流的横向发展,建设"双师型"师资队伍主要参考文献附录一附录二附录三附录四后记
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