论文摘要
自从2001年推行课程改革以来,化学这门以实验为基础的学科,在改变学生学习方式、促进学生思维发展方面,发挥着非常重要的作用。而化学实验更成为在课程设置、教材编写以及教学实践中切实落实教学思想的重要内容之一。传统的化学实验教学主要按照教学大纲的要求,依照教材设计进行授课。自从新课改后人教版化学教材也随之更改,要求学生选择性的学习相关教材,为了使化学教材中涉及到的实验内容得到更充分的使用,笔者尝试对必修和选修模块的部分实验内容进行了整合。中学化学教师应该能根据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件来确定实验的方式,以适应于学生的思维、情感的发展,促进学生的全面发展。为此笔者认为在探究实验进行的同时,有必要根据学生的基础适当的调整一下化学实验教学的内容和方式,让我们的学生得到更好的发展。本课题的研究分为四个部分：第一部分是实验整合的准备,在此期间要详细了解被试组班级学生的真实情况,便于整合出适合被试组学生水平的实验方案；第二部分笔者配合实验员老师准备实验所需试剂和器材,对整合实验进行教学实践,观察并记录实验过程中学生出现的问题;第三部分进行教学实践后,通过问卷调查、访谈等方式对学生在整合实验的理解和接受能力等方面进行评估和总结；第四部分分析调查问卷结果和访谈实录,得出进行本研究的结论和进行该研究的过程中出现的问题。本课题研究可以促进整个教学质量的提高；可以较好地锻炼并提高学生的实验操作能力；可以逐步培养学生的化学实验探究的能力；可以拓展学生的思维能力,可以提高学生举一反三的能力。通过本课题的研究表明进行人教版高中必修和选修模块中的部分实验的整合是可行的。