基于模糊评价的网络教学监控模型的设计与实现

论文摘要

随着信息技术的发展,计算机网络越来越深入人们的生活,网络教学也迅猛的发展起来。与传统教学不同,网络教学中,教与学活动时空分离,教师不再是直接的教育者,教育目标通过网络课程来实现,教学活动围绕着网络课程展开,教师的作用将被弱化。在这样的环境中,如何保证网络教学的质量,提高网络学习的效率,成为了当前网络教学研究中的一个热点。网络教学的监控是保证网络教学的质量,提高网络学习的效率最有效的一种手段。目前国内外已有一些学者对其进行了探讨,但停留在理论分析阶段的较多,具体实现较少。另外,也还没有形成一套广泛认可的网络教学监控模式。本论文研究了目前国内外网络教学的情况,对国内外网络教学监控的状况进行了分析总结,并在此基础之上结合教育学、心理学及计算机等技术提出一种网络教学监控模型并在昆明理工大学计算中心的网络教学中对它进行了研究实验。该模型主要通过对学习者各种网络学习活动信息的采集分析及综合评价判断出学习者当前的学习状况,将该信息反馈给学习者并提出简单改进学习的建议,从而实现对网络教学的监控。在此种模型中主要通过学习评价来实现对教学的监控,这种方式有利于培养学习者的自我监控能力,实现网络教学监控从外部监控到内部监控的平滑过渡。该模型中的学习评价采用的是模糊评价的方式,它能对评价对象进行较为客观、全面的评价,适于对复杂、具有模糊性的系统进行评价。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 引言
• 1.2 国内外网络教学环境研究现状
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.2.2 国内研究现状
• 1.2.3 存在的问题
• 1.3 网络教学监控研究的现状
• 1.3.1 国外学者在这方面的研究
• 1.3.2 国内这方面的研究
• 1.4 论文的主要研究内容
• 第二章 网络学习监控实现的相关理论
• 2.1 加涅的学习过程模式理论
• 2.2 建构主义学习理论
• 2.3 元认知理论
• 2.4 模糊评价理论
• 2.4.1 模糊评价的理论基础
• 2.4.2 模糊评价
• 第三章 网络教学监控模型的构造
• 3.1 传统教学的教学监控
• 3.2 网络教学的监控模型
• 3.2.1 网络教学监控模型
• 3.2.2 信息采集器
• 3.2.3 学习评价器
• 第四章 网络教学监控模型的实现
• 4.1 实现采用的关键技术
• 4.1.1 PHP
• 4.1.2 MySQL数据库
• 4.2 模型总体结构的实现
• 4.3 信息采集器的实现
• 4.4 学习评价器的实现
• 4.5 模型实现的实验性评价
• 4.6 小结
• 第五章 总结与展望
• 5.1 本论文主要的工作
• 5.2 下一步工作的展望
• 参考文献
• 致谢
• 附录A 研究生期间发表论文