第七套韩国高中中国语教材词汇比较分析研究

论文摘要

学习任何一门语言都必须从词汇开始,词汇是构筑语言大厦的最基本的物质材料,在语言的学习和运用中具有重要作用。对于一个初学语言者来说,如果不能掌握足够的词汇,就无法完成意义的表达,也就不可能运用该语言顺利进行交际。对于外语的学习者来说,也必须掌握一定的外语词汇,它是掌握一门外语的必经之路。因此有人认为习得足够的词汇是语言问题的核心,甚至提出句法发展是否可以约化成词汇的问题。在韩国高中进行的中国语教学显然是学习汉语的初级尝试,因此其词汇的教学也是教学课程中最基础和最核心的教学任务。韩国高中中国语教材至今已经颁布到了第七套,从这一改革过程中我们可以看出,国家对于中国语的学习和掌握越来越倾向于交流与应用。但是不管是母语的学习还是外语的掌握,学习者都必须要记住和使用大量的词汇。根据词汇教学的一般特点来看,我们要学习一门语言首先应该掌握这门语言中最基本的词汇,也就是日常生活和工作中最常用到的那些。中国对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部发布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中规定的汉字教学量为3000,词汇量为8822,常用词为4000—5000,非常用词为10000—12000。将《汉语水平词汇与汉字等级大纲》作为参照,现行的第七套的五个版本中国语教材在词汇量的安排和分布上都呈现了不同的特点,也因此具有了自己的教学特点。同时,比照以词义为词汇分类原则而编撰的《同义词词林》,统计分析各教材中的词汇在词义方面选用中的优势和劣势。为了达到良好的词汇教学效果,我们必须依据汉语词汇的本身特点和对外汉语词汇教学的特点,来确立词汇教学的原则和教材选词的原则,因此,很有必要对这些教材的词汇选取情况进行比较分析,从而考查出其中最合理的词汇选用教材。本文,首先期于世界上权威的语言学家关于词汇选择方面的专门论述及理论,说明词汇选择方面应具有科学性、实用性,同时针对汉语学习的特点和要求,提出词汇选择方面的必须应掌握的原则。接着以韩国高中现行的第七套的五个版本中国语教材出现的词汇为研究对象,通过数据整理与分析,并对照《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的所选用的词汇,来对这七套教材的词汇出现与使用情况进行比较分析考查。同时又参考《同义词词林》一书中对于词汇在词义方面的具体分类,将各教材中的词汇进行具体统计分析,根据具体现象归纳整理各教材在词义方面的选词情况。最后,基于韩国现行教材词汇选择方面的不足,在本文中提出了改善措施。希望本文一些数据和观点的提出,能够对现行的韩国高中汉语教材在词汇选择方面有借鉴的作用,并能使教育部门了解词汇选择在汉语教学中重要性,以此来提升韩国学生的学习兴趣和整体的教学效果。

论文目录

• 论文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究目的
• 1.2 研究范围与方法
• 1.3 研究现状
• 1.4 研究综述
• 第二章 语言教材中考查词汇选定的必要性和选定的条件
• 2.1 考查词汇选定的必要性
• 2.2 各国语言界及著名学者所研究的词汇选定的条件疏理
• 2.3 本文所采用的词汇选定标准
• 第三章 韩国第七套中国语教材的词汇比较分析
• 3.1 韩国高中中国语教材改革历史沿革
• 3.2 各版本教材词汇量分析
• 3.3 各版本教材词汇与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》比较分析
• 3.4 各版本教材词汇与韩国第7次教育改革过程的基本词汇比较分析
• 3.5 各版本教材词汇与《同义词词林》比较分析
• 第四章 结论
• 4.1 五套中国语教材中相比而言最适用的教材
• 4.2 分析比较的最终结论
• 4.3 中国语教材编写的一点意见
• 参考文献
• 附录1 第七次教育过程的汉语基本词汇表
• 附录2 词汇对比
• 后记