马卫华湖南省株洲市湖南工业大学包装设计艺术学院412000
【摘要】科技的进步与发展，必然会带动教育教学方式上的创新与发展，当前，在环境艺术设计相关专业的实际教学中，各个高校逐渐开始使用计算机进行辅助教学，提升实际教学中所使用的教学方式种类。因此，文中分析计算机辅助环境艺术设计课程教学的不足之处，并且提出创新教学改革的措施，作为教师可基于建模、动画与渲染三个层面对软件教学方式进行创新，提升学生个体的环境艺术设计能力，推动学生综合能力的全面发展。
【关键词】计算机辅助；环境艺术设计课程；实际教学；教学改革；创新；
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）07-121-01
现代是信息化的时代，计算机在设计行业领域中的辅助作用极为突显，并且获得大力推崇与应用。用计算机来辅助设计切实提升了设计工作者的工作成效，提升了设计作品的创新性发展。针对高校中的环境艺术设计专业学生来讲，其学习的知识内容涉及到建筑设计与工业设计，教师在实际教学中使用计算机辅助工具的时候，一定要重视开展全面性的教学，培养综合能力全面发展的实用型人才。
1、当前高校环境艺术设计专业应用计算机辅助教学过程中出现的问题
在高校的环境艺术设计专业中，几乎都使用计算机进行设计课程的辅助教学，教材中的重点教学内容涉及到PS、ACAD、3DMAX等有关软件的实际应用，这些二、三维软件实际操作起来是非常复杂的，教师开展实际教学的过程中难度很大。在环境艺术设计专业课程的实际教学中应用计算机辅助，教师需要先对软件系统中的各个命令符号进行细致讲解，之后引导学生进行自主训练。这样的教学模式之下，学生就只会教师所讲解的相关指令符号，做不到计算机软件的灵活使用，更无法落实环境艺术的设计制作，无法在作品当中展现出自己的创新性设计，会严重影响学生有关设计的创新性发展。所以，在实际教学中应用计算机辅助，教师一定要认知到传统教学模式中存在的问题，使用对应有效的方式对教学方式进行创新，切实提升计算机辅助环境艺术设计教学的成效，培养学生个体实际设计中对软件的应用能力。
2、计算机辅助环境艺术设计课程实际教学进行创新改革的具体方式
针对高校的环境艺术设计专业来讲，需要应用计算机辅助设计对课程进行讲解的内容主要是三维软件相关的教学内容，三维软件的教学内容重点集中在建模、动画与渲染三个部分上，所以，要针对实际教学进行创新改革，可着手于以下三个层面：
2.1建模方面
在使用计算机辅助设计进行实际教学的时候，大多数教师都将教学重点放在效果渲染方面，而对于建模有关知识内容的讲解却很少，因此学生个体的建模能力较为低下。所以，在对实际教学进行创新改革的时候，教师一定要着重强化学生对建模有关知识内容的理解，这对于培养学生个体综合设计的能力来讲是极为关键的，由于在设计行业中，物理环境艺术、建筑、工业等设计内容都会用到建模有关的知识内容。而教师在为学生讲解建模相关知识内容的时候，需要着重为学生讲解曲面建模相关的知识内容，让学生基于对建模有关知识的相关要求、原则等，规避曲面建模中产生三角面、五角星形式的结点，用这样的方式来规避动画变形中产生破面、褶皱等状况。此外，教师要强调学生针对模型相关内容的有效优化与细化，例如，在场景设计中的大块面部分，学生可选择使用合并、塌陷等当时对其进行优化处理，而针对空间设计过程中要展现出来的细节部分，学生可以使用极限三角面置换的方式进行优化处理，能够有效提升学生所设计出来的作品精细化程度。
2.2渲染方面
在计算机辅助环境设计课程的实际教学中，渲染是其关键的知识点内容，学生可使用渲染方式对设计出来的场景、模型等进行直接观看，因为学生一般都是刚刚接触设计相关的知识内容，因此很多作品的细节承受不了认真细致的推敲。所以，在对实际教学进行创新的时候，教师一定要对学生进行有针对性的引导，引导学生使用渲染的方式找到设计作品中存在的不足，对自己设计出来的作品进行完善，这不但有助于学生对计算机辅助设计相关软件的熟练掌握与应用，更能够切实提升学生个体的反思能力，对于学生未来的健康、稳步发展来讲是极为关键的。例如，教师在为学生讲解渲染相关知识内容的时候，使用玻璃、木材、金属、塑料作为设计素材，培养学生个体的渲染能力，让能够学生能够掌握更多物料的设计表达方式，并且能够针对其细节进行合理有效的调整。
2.3动画方面
三维动画给人以更为优质的视觉体验，能够更加直观而全面地展示出环境设计中的优缺点。在实际教学中，三维动画能够创造角色、机械、游戏等诸多形式的动画，教师基于环境设计专业的教学目标与任务，在实际教学中科学应用三维动画，规避学生无法精进学习的状况。教师在为学生讲解三维动画相关知识之后，引导学生对空间、场景进行分镜形式的设计，提升设计作品的感官程度。在为学生讲解完生长、变形类动画内容的设计方式以后，引导学生对建筑物机构特征进行设计，展示出环境艺术设计动态过程的同时，提升学生关于细节设计的领悟、应用能力。
结束语
总而言之，当前高校在环境艺术设计专业实际教学中应用计算机辅助的方式，其中还存在很多问题，需要教师对实际教学进行创新改革。基于上述分析能够发现，现代社会市场中更加需要的是实用型人才与技术型的人才，教师在环境艺术设计课程的实际教学中应用计算机进行辅助，一定要着重培养学生个体的能力，基于渲染、动画与建模三个层面，来深化学生有关环境艺术设计相关知识内容的理解，提升学生掌握设计细节的能力，才能切实提升实际教学的有效性。
参考文献
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