高燕甘肃省兰州市兰炼一小730060
摘要：传统文化是我们进行青少年德育教育的重要内容，也是我们进行青少年德育教育的载体。本文通过对传统文化中优秀思想的认识和青少年德育现状的分析，指导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，从而指导青少年选择正确的价值取向。
关键词：传统文化青少年价值取向研究
传统文化的优秀思想是学校德育资源的一部分，是我们进行青少年德育教育的重要内容，也是我们进行青少年德育教育的载体。中国传统文化有着特定的内涵和占主导地位的基本精神。悠久灿烂的中国传统文化底蕴厚重，格调高雅，哲理深邃，博大精深，意境悠远，是中华民族在长期的历史发展过程中所沉淀下来的物质文明成果和精神文明成果，也是一种特殊的思想资源和教育资源。
要吸取借鉴传统文化中自强不息、不断进取的民族精神，对国家社会的高度责任心和价值观的优秀思想，进一步推进和谐社会的发展以及社会主义法治国家的建设。传统文化优秀思想是德育资源的一部分，德育资源是德育价值取向实施的条件和保障，有效的德育价值取向需要丰富多彩的德育资源作为支撑。
一、对传统文化优秀思想的再挖掘
1.强调自强不息的奋斗精神。据《论语》记载，孔子为宣传自己的学说，一生奔走列国，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”。这种自强不患的精神，源于对人类的高度自尊和对未来的坚定自信。有了这种精神，就不会被任何艰难险阻吓倒，反而愈挫愈勇。自强不息是中华民族奋发图强、独立自主、孜孜不倦、坚忍不拔、百折不挠的一种锲而不舍的精神，是中华民族几千年来能不断发展、壮大的重要的精神支柱。中华民族诚挚的爱国主义精神，为国家、为社会、为民族的整体主义思想，都源于这种自强不息的精神。
2.突出热爱祖国的爱国意识。人类的生存依赖于社会的发展，只有在社会中，人才能满足自己的利益和需要，人的才能方能够得到充分发展。传统文化强调“天下兴亡，匹夫有责”，要求全社会承担促进国家兴盛、挽救民族危亡的责任，为了维护国家民族的利益不惜牺牲自己的一切，关键时刻当舍身为国。孔子强调“杀身成仁”，孟子主张“舍生取义”，生命的价值不在于活着，而在于它所蕴涵的道德价值，为义而死，就死得其所。传统文化中的义，就是社会整体利益。在传统文化的影响下，中华民族发展进步的漫长历史中出现过无数为了国家民族根本利益抛头颅、洒热血的英雄儿女。
在青少年德育教育中，我们应该深入研究传统文化，充分挖掘传统文化中的德育资源，并结合新的时代要求，赋予新的内容，使其在新的时代焕发出新的光辉。
二、加强传统文化教育工作的有效措施
针对青少年德育价值取向的种种误区，应该把传统文化对青少年德育价值取向的影响提上日程。德育工作者应该充分认识到传统文化在德育工作中的作用，以经典教育弘扬传统文化，作为新时期道德教育的重要发展路径。
1.搞好校园文化，营造教育氛围。校园文化在学生成长中起着重要的作用。传统文化的传习和普及要自觉服从校园文化建设的需要，并突出符合时代要求和校园精神。而对于传统文化不能让学生被动地承受、不知反思地接受，以至于背上了传统文化的包袱；应该培养一种文化自觉意识、培养中华民族健康的传统文化心态，积极主动地将传统文化内化为自身的知识框架、价值体系和道德信念的一部分，并以之指导实践。
2.在德育过程中，要注意加强爱国主义教育、人生观教育、道德品质教育、劳动教育、审美教育和心理健康教育。传统文化的基本精神就是和谐和刚健有为。因此，在中国传统文化中有着丰富的内容，可以充实到德育中来。中华民族历史悠久，传统文化源远流长。中国最早的诗歌总集《诗经》，开创了现实主义创作先河，出现了一大批反映劳动人民生活、追求自由民主和高扬爱国主义精神的诗篇。还有具有崇高民族气节的文天祥、史可法，捍卫真理、以死明志的屈原、闻一多，忧国忧民的杜甫、范仲淹……要抓住这些人物精神的闪光点，激励学生树立崇高远大的理想，发扬中华民族的优秀传统，养成良好的道德品行。
3.将德育融入生活中，赋予它以新时代的内容，发挥儒家德育思想的积极因素。要让德育真正与个体的日常生活打成一片，在学生的日常生活实际中去育德。要重视社会实践在学生思想品德形成中的作用。学生在课堂上获得了系统知识，在现实生活中还要有身体力行的机会，要重视引导学生参加社会实践，并且从参与的各项服务活动中体会个体在社会中地位的重要性，使他们在肯定自己的同时也能积极关心别人、关心家庭、关心社会。只有这样，真正促进学校德育效果的提高，才能真正发挥德育教育的功能。
综上所述，要通过向学生进行传统文化教育，使学生了解中国优秀的传统文化历史，学习传统文化知识，领悟传统文化精华，弘扬传统美德，激励传统民族精神，学会做人的道理，提高学生的自身修养，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才，指导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，从而保证青少年正确价值取向的树立。
参考文献
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[2]张会英关于传统文化教育的思考与探索[J].山东省团校学报，2008，64，（2），31。