构建社会主义和谐社会背景下的高职教育发展 ——以四川省为例

论文摘要

坚持科学发展、构建社会主义和谐社会是我国建设的主旋律,我国正在为构建社会主义和谐社会而努力奋斗。高等职业教育是我国目前重点发展的高等教育类型,高等职业教育与一般高等教育的协调发展,关系到我国实现经济社会的快速健康发展以及高等教育结构合理目标的实现。我国在进行优化升级产业结构、转变经济增长方式、建立创新型国家的过程中,都离不开高等职业教育的支持,离不开大量的生产、管理、服务一线高素质技能性人才。高等职业教育对构建社会主义和谐社会起着重要的作用。它坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,有助于实现教育的公平,提供更多更好的就业机会,满足了广大群众接受高等教育的现实需求,同时也满足了社会发展对人才的现实需求,有利于终身学习型社会的构建和创新型国家的建设。我国高等职业教育虽然起步比较晚,但发展迅速,撑起了高等教育的半壁江山。也正因为如此,在这一过程中还存在不少问题亟待我们去研究和解决。在规模迅速扩大的同时,高等职业教育思想观念与教育教学方式手段的滞后以及各地区各类型高职院校发展的不平衡等因素,影响着高职教育发展的和谐程度。根据我国尤其是西部高职教育发展的实际情况,本文将在国际背景下,采用国内外纵横比较,从理论和实践的视角对社会主义和谐社会的特征进行梳理,对高职教育的发展从社会学、经济学以及政治学等角度予以较为深入的分析论证,阐述高等职业教育在构建社会主义和谐社会中的作用;并在此基础上,主要以四川省高职教育发展为例,借鉴国内外在教育观念、建设模式、机制管理等诸方面所取得的成功经验,解析我国高等职业教育发展的影响因素,论证它们在建设与发展过程中所面临的问题,并争取从学理上对克服这些制约因素进行分析,探索相关的解决途径,对高等职业教育实现健康科学发展提出较为切实可行的意见和建议。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 研究的背景及意义
• 1.1.1 研究的背景
• 1.1.2 研究的意义
• 1.2 研究的目的与内容框架
• 1.2.1 研究的目的
• 1.2.2 研究的内容框架
• 1.3 研究的技术路线与方法
• 1.3.1 研究的技术路线
• 1.3.2 研究的方法
• 1.4 研究的重点与难点
• 1.4.1 研究的重点
• 1.4.2 研究的难点
• 1.5 研究的创新与不足之处
• 1.5.1 研究的创新之处
• 1.5.2 研究的不足之处
• 2 国内外相关文献研究综述
• 2.1 国外高等职业教育研究文献综述
• 2.2 国内高等职业教育发展研究文献综述
• 2.2.1 基础理论
• 2.2.2 专业和课程建设
• 2.2.3 产学研方面
• 3 和谐社会与高职教育
• 3.1 和谐社会构建对高职教育发展的客观要求
• 3.1.1 和谐社会及其教育之维
• 3.1.2 和谐社会对高职教育发展的客观要求
• 3.2 高职教育在和谐社会建设中的作用
• 3.2.1 社会的视野
• 3.2.2 政治的视野
• 3.2.3 经济的视野
• 3.2.4 文化的视野
• 4 我国高职教育发展概况
• 4.1 发展背景与环境
• 4.1.1 工业化进程
• 4.1.2 经济全球化
• 4.1.3 学习型社会
• 4.1.4 高等教育大众化
• 4.2 发展现状
• 4.2.1 重要地位得以确立，并得到国家政策的大力扶持
• 4.2.2 办学方向与目标趋向明确化与科学化
• 4.2.3 人才培养模式因应现实之需、灵活多样
• 4.2.4 发展规模不断扩大
• 4.2.5 管理体制与办学机制日益改善
• 5 国外高职教育发展研究及与中国的比较
• 5.1 德国的高职教育发展
• 5.1.1 德国职业教育体系的发展简况
• 5.1.2 德国职业教育体系的核心特征
• 5.1.3 小结
• 5.2 日本的高职教育发展
• 5.2.1 日本高等职业教育的发展简况
• 5.2.2 日本高等职业教育的核心特征
• 5.2.3 小结
• 5.3 美国的高职教育发展
• 5.3.1 美国高等职业教育的发展简况
• 5.3.2 美国高等职业教育的核心特征
• 5.3.3 小结
• 5.4 中外高职教育发展比较
• 5.4.1 国外高等职业教育发展综述
• 5.4.2 中外高职教育发展的比较
• 6 四川高职教育发展实证研究之一——以省级（行业）主管高职院校为例
• 6.1 （例一）成都航空职业技术学院
• 6.1.1 学院概述
• 6.1.2 特色及经验展示
• 6.1.3 存在问题分析
• 6.2 （例二）四川工程职业技术学院
• 6.2.1 学院概述
• 6.2.2 特色及经验展示
• 6.2.3 存在问题分析
• 7 四川高职教育发展实证研究之二——以地区主管高职院校为例
• 7.1 绵阳职业技术学院
• 7.1.1 学院概述
• 7.1.2 特色及经验展示
• 7.1.3 存在问题分析
• 8 四川高职教育发展实证研究之三——以民办高职院校为例
• 8.1 四川国际标榜职业学院
• 8.1.1 学院概述
• 8.1.2 特色及经验展示
• 8.1.3 存在问题分析
• 9 制约我国高职教育发展的瓶颈分析
• 9.1 现状及存在的问题
• 9.1.1 培养目标定位不确切，以及由此而引发的一系列微观缺陷
• 9.1.2 办学条件较差，难以适应全面快速发展需要
• 9.1.3 师资队伍的总体状况偏低
• 9.1.4 急速扩张且发展不平衡
• 9.2 制约因素分析
• 9.2.1 宏观层面的制约因素
• 9.2.2 中观层面的制约因素
• 9.2.3 微观层面的制约因素
• 10 完善我国高职教育的发展对策与建议
• 10.1 宏观层面
• 10.1.1 传统观念的现代矫正
• 10.1.2 教育体制的和谐
• 10.1.3 教育政策的倾斜
• 10.1.4 教育结构的合理化
• 10.2 中观层面
• 10.2.1 地方政府应积极扶持本地的高等职业院校发展
• 10.2.2 引导高职院校立足区域经济
• 10.2.3 鼓励并帮助建立社会办学机制
• 10.3 微观层面
• 10.3.1 以就业为导向的专业课程设置
• 10.3.2 产学合作的办学模式
• 10.3.3 能力本位的教育模式
• 10.3.4 “双师素质”教师队伍建设
• 10.3.5 扩展办学经费筹集渠道
• 10.3.6 开放式的办学理念
• 11 结论及展望
• 11.1 研究结论
• 11.2 展望
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• A. 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录
• B. 作者在攻读硕士学位期间取得的科研成果目录