导读:本文包含了多音词教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:异调多音词,引申,调查,教学策略
多音词教学论文文献综述
任家菊[1]（2015）在《异调多音词的分析与教学》一文中研究指出本文从教学过程中发现的问题出发,通过对《商务馆学汉语词典》中的异调多音词的考察分析,归纳目标异调多音词的引申发展动力以及外国学生在掌握这类词时所出现的问题,提出相应的异调多音词的教学策略并进行检验,给母语为非汉语的学习者对这些词目的理解、记忆和运用提供一定的帮助,为其汉语学习寻找更为合理有效可行的方法。文章第一部分主要对选题的缘起、目的、所要研究的研究内容、这部分内容的研究现状以及所采用的研究方法进行介绍。第二部分则主要对《商务馆学汉语词典》中异调多音词的基本情况进行介绍,从数量、引申脉络及引申发展的动力等方面进行描写和分析。第叁部分则通过调查测试问卷来了解教学对象异调多音词的掌握情况,并进一步对其误读原因加以分析总结。最后一部分在前文统计分析的基础上提出相应的教学策略,并对教学策略进行检验。(本文来源于《云南大学》期刊2015-04-01）
李玮琳[2]（2007）在《对外汉语同音词、多义词、多音词教学探究》一文中研究指出汉语词汇在语音、语形、语义方面存在着一些比较复杂的纠结关系,在汉语学习过程中,学生几乎从词汇学习的最初阶段开始,就会碰到同音异义、一词多义、同形多音多义等问题。同音词、多义词和多音词现象,给许多第二语言学习者造成了一定的学习困惑和难度。词汇的科学统计研究,是对语言教学有指导和帮助作用的一项工作。《汉语水平词汇与汉字等级大纲》,是对外汉语词汇教学领域的纲领性词汇统计成果,目前,在已有的纲领性词汇依据基础上,做细化深入的专门针对具体词汇问题的研究是一种新的趋势。本文基于《汉语水平词汇与汉字等级大纲》,以对外汉语词汇教学实践中普遍存在的同音词、多义词和多音词问题为关注点,分别作了细致的梳理和分析研究。在词汇统计的基础上,掌握了同音词、多义词和多音词在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的分布特征,继而综合运用了对外汉语词汇教学多个方面的理论(这些理论以往较少用于解决具体类别的词汇教学问题),深入寻找对应这叁类具体词汇学习问题的教学策略,以期对同音词、多义词和多音词的教学实践有所帮助。本文绪论部分陈述选题的相关理论、研究现状、选题意义和研究思路。第一、二、叁章分别针对同音词、多义词和多音词的问题展开论述,各章在简要界定概念和成因分析的基础上,依据定量统计、特征分析、教学策略分析的程序进行探讨,针对不同类词的特征提出了相应的教学策略。(本文来源于《云南师范大学》期刊2007-05-20）
多音词教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
汉语词汇在语音、语形、语义方面存在着一些比较复杂的纠结关系,在汉语学习过程中,学生几乎从词汇学习的最初阶段开始,就会碰到同音异义、一词多义、同形多音多义等问题。同音词、多义词和多音词现象,给许多第二语言学习者造成了一定的学习困惑和难度。词汇的科学统计研究,是对语言教学有指导和帮助作用的一项工作。《汉语水平词汇与汉字等级大纲》,是对外汉语词汇教学领域的纲领性词汇统计成果,目前,在已有的纲领性词汇依据基础上,做细化深入的专门针对具体词汇问题的研究是一种新的趋势。本文基于《汉语水平词汇与汉字等级大纲》,以对外汉语词汇教学实践中普遍存在的同音词、多义词和多音词问题为关注点,分别作了细致的梳理和分析研究。在词汇统计的基础上,掌握了同音词、多义词和多音词在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的分布特征,继而综合运用了对外汉语词汇教学多个方面的理论(这些理论以往较少用于解决具体类别的词汇教学问题),深入寻找对应这叁类具体词汇学习问题的教学策略,以期对同音词、多义词和多音词的教学实践有所帮助。本文绪论部分陈述选题的相关理论、研究现状、选题意义和研究思路。第一、二、叁章分别针对同音词、多义词和多音词的问题展开论述,各章在简要界定概念和成因分析的基础上,依据定量统计、特征分析、教学策略分析的程序进行探讨,针对不同类词的特征提出了相应的教学策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多音词教学论文参考文献
[1].任家菊.异调多音词的分析与教学[D].云南大学.2015
[2].李玮琳.对外汉语同音词、多义词、多音词教学探究[D].云南师范大学.2007