论文题目: 情感领域的历史教学目标建构
论文类型: 硕士论文
论文专业: 学科教学
作者: 冒兵
导师: 刘军
关键词: 情感领域,历史教学,教学目标,建构
文献来源: 南京师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 历史教育界过去对情感领域的历史教学目标研究不够，历史教师在教学中也往往用认知目标代替情感目标，这使得历史教育的目标逐渐沦为使学生能够应付一种几乎完全是认知性的考试，而情感目标根本不能落实。历史课程改革将培养学生树立正确的“情感态度与价值观”定位为历史教育的核心价值，这使得情感领域历史教学目标的建构显得尤其重要。历史教师应该认真学习和掌握有关情感教育和历史教学情感目标的理论知识，在实践中制定出切实可行的历史课程教学和学习情感目标，以最终真正实现历史教育的本质功能。情感目标的实施，是情感领域历史教学目标建构的关键所在，然其实施，则在于情感目标“有机地渗透到教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程之中”，也就是说，只有在知识与能力目标、过程与方法目标实现过程中，情感态度与价值观目标才可能缓慢实现。
论文目录:
中文摘要
English Abstract
前言
第一章 情感领域历史教学目标的建构价值
第一节 哲学认识论上的建构价值
第二节 教育学上的建构价值
第三节 教育心理学上的建构价值
第四节 历史教育学上的建构价值
第二章 情感领域历史教学目标的制定
第一节 情感目标的内容结构
第二节 情感目标的层次结构
第三节 情感目标的制定
第三章 情感领域历史教学目标的实施
第一节 教学过程的情感目标量表及生成评判
第二节 教学内容的情感因素分类与实施策略
第三节 历史教学三维目标实施的相互关系
第四节 情感领域历史教学目标的缓慢实现
附录 历史必修课程中的情感目标要素
结束语
参考文献
后记
发布时间: 2006-10-27
参考文献
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