发挥勤工俭学基地作用培养全面发展人才——关于新时期西部学校勤工俭学基地的调查报告

发挥勤工俭学基地作用培养全面发展人才——关于新时期西部学校勤工俭学基地的调查报告

努尔古丽•托合提

(新疆库车县阿克吾斯塘乡中学,新疆库车842000)

摘要:新时期学校勤工俭学基地如何经营和发展?作者紧密结合自身实际,从其对教学的辅助作用、面临困难及不利因素、今后注意事项及设想几方面逐一叙述了自己的认识。

关键词:勤工俭学基地;经营;发展

中图分类号:G40-052.2文献标识码:A文章编码:1671-6035(2013)06-0000-01

自在农村中学参加工作十多年来,教学之余一直关注探索学校的勤工俭学基地建设工作。通过多年调研,现就我校及全县勤工俭学基地运作情况报告如下:

勤工俭学是社会主义教育的一个不可缺少的组成部分,是培养四有新人的重要途径。近年来,学校的勤工俭学活动越来越引起人们的重视,经济效益有了较大幅度的提高,机构和队伍得到充实和加强,有力地促进了社会主义一代新人的健康成长。所以,勤工俭学在深化教育改革、推动素质教育、培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人方面具有重要的地位和作用。

一、基本情况

我县现有各级各类学校145所,中小学有勤工俭学基地610个。其中:农业基地216个,林果业基地394个。勤工俭学基地总面积7137.1亩,其中:农业基地6666.1亩,林果业基地471亩。已形成规模数400个,其中:农业基地80个,林果业基地320个;未形成规模数210个,其中:农业基地136个,林果业基地74个。勤工俭学基地中学校统一管理的1422亩,对外承包的4924亩。

二、目前勤工俭学所面临的困难和不利因素

1.思想认识方面。由于现行高考制度的制约和愈来愈严峻的就业压力,学生的任务就是学习这一思想认识在人们心中已成定势。而在功课之外,参加其它一切社会实践活动,都认为是不务正业,会影响学习的。

2.经济能力方面。随着党和政府“四免一补一助一奖”政策的实施及人们生活水平的提高,群众经济能力明显提高,大多数完全可以承担学生的义务教育阶段费用,加之学生勤工俭学创收效益比较低,利用勤工俭学收入补充上学费用的观念渐渐淡化了。

3.教育方式方面。现在的学生大多都是独生子女,家庭也相对溺爱,认为孩子小、不会干,在家很少安排参加家务劳动锻炼;学校教育中勤工俭学也不被重视,非考试课目要给统考课目让路,开展活动形式也相对单调、枯燥,没有新意,不被学生喜欢,使勤工俭学工作长期处于一种低水平发展状态。

4.安全稳定方面。勤工俭学基地大多在校外,来往路途及劳动实践中不安全因素增加,所以抱着怕出事不敢开展不愿开展活动,给勤工俭学的发展造成了相当大的障碍。不少学校勤工俭学基地较远,加之水源较远,于是大多把基地承包出去,这样可以把安全事故降到最低。

三、转变观念、提高认识、强化勤工俭学的育人功能

勤工俭学具有双重功能,即育人功能和经济功能。在过去的勤工俭学工作中,强调创收功能相对多一些,造成普遍认为勤工俭学就是挣钱。而现在实施素质教育,要求促进学生的德智体美全面发展,这正和勤工俭学以实践教育为载体,以培养学生创新精神和提高学生应用知识能力的育人宗旨相一致,也正是大力发展勤工俭学的良好时机。因此,学校要围绕素质教育这个中心转变观念、提高认识、调整方向、找准位置,努力为素质教育做好服务,充分发挥其在全面推进素质教育中的地位和作用。

四、联系社会、结合生活,以育人为目的,开展形式多样的勤工俭学活动

勤工俭学的开展,活动内容必须丰富多彩、新鲜有趣。只有内容科学化、形式多样化,才会吸引到学生的注意力,使他们产生参与的积极性,得到家长的支持和社会的肯定。

首先,在平常的教育教学工作中,教师与家长要多联系沟通,把培养学生的劳动能力和优秀品质作为一项重要工作来抓。如学校通过“劳动实践课”、“家庭劳动实践室”等活动的开设,为学生搭建充足的劳动实践平台,让他们在各项有益的实践活动中得到锻炼;在家里引导孩子主动承担必要的家务劳动,学会洗衣做饭、整理房间、打扫卫生等,家长绝不能越俎代疱。通过这些力所能及的劳动,逐步达到学生“自我管理、自我约束、自我教育、自我锻炼”的目的,具有基本的生活能力。

其次,组织学生参加农业劳动,开扩学生视野。让学生在玩中学,学中乐,再达到乐于学,其乐融融的和谐画面。既锻炼了学生的劳动技能,又让学生从实践中学到了很多书本上学不到的知识,增加了学生的劳动观念,培养了学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

勤工俭学要积极学习借鉴外地外校有益经验,但不能盲目照搬,要多形式、多项目开展勤工俭学,但不能搞形式耍花架子。我们的原则是要立足实际、实事求是,因地制宜。一要立足于本地实际,适宜搞什么,选择项目,要充分考察论证;二要鉴于学生实际,全面考虑学生的长处和短处是什么,什么项目能充分发挥勤工俭学的双重效益,更重要的是能培养学生品质、增强学生的知识和技能、提高学生素质。

各校一定要提高认识,切实加强对勤工俭学劳务活动的组织与领导。加大宣传力度,争取全社会的理解与支持,确保中小学勤工俭学劳务活动取得良好效果。坚持以集体劳动为原则,不允许分散劳动,不允许学生利用学生家庭的生产项目自行劳动。要严格落实学生劳动安全责任制。要从学生的班级安排,带班教师的选择、饮食卫生安全、路途交通安全、驻地环境安全、劳动环境安全以及医疗卫生、药品配备等方面,制定详细周密的劳动安排计划,明确劳动安全第一责任人的责任。要严格制定安全应急预案。明确预警机制,确保在发生紧急事故的情况下能及时有效处理,最大限度地避免或减少对学生的伤害与损失。要加强学生勤工俭学所在地食宿条件、饮食卫生和周边环境的治理。学生吃住以集中为宣,宿舍要保证2.5米以上的高度,学生驻地要设有厕所和简易洗刷、冲澡的设施,学生食堂要设在室内,对临时搭建的食堂要在周围绷上防虫纱网。要加强伙食管理,提高伙食标准,保证食堂餐具清洁卫生,杜绝使用有毒和危害人身健康的塑料器皿,要加强对食堂工作人员的教育和管理,做到持证上岗,确保师生的饮食安全。要建立完善车辆及安全出行的管理制度。严禁超载运输、人货混装和学生搭剩拖拉机现象。要加强和完善勤工俭学劳务活动保险、保障制度,提高学校、学生、校长抵御意外伤害风险、分散风险的意识和能力。

总之,勤工俭学在培育人才中,具有十分重要的地位和作用。因此,我们要开扩思路、不断探索、及时总结,从大处着眼、小处入手,充分利用当地条件,采取多种形式,把勤工俭学活动开展起来,持之以恒推向新的阶段,为深化教育改革、培养和造就一代新人作出更大贡献。

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