针对泰国学生的汉语感叹词教学研究

论文摘要

目前针对泰国学生的汉语感叹词教学研究比较少,在数量、分类和使用情况上都需要深入探讨。本文采用调查研究的办法,调查了部分中高级汉语水平泰国学生的基本情况、感叹词学习和使用情况等。在调查中发现了泰国学生的汉语感叹词掌握程度较低,使用情况很不理想,论证了在针对泰国学生的汉语教学中感叹词教学的缺失。在探讨教学必要性等方面的观点时,本人结合实际,引用了在与泰国学生交流时出现的感叹词使用问题。论文最后,在分析感叹词教学难点的同时,做了感叹词教学研究的探索,以期达到改善泰国学生使用汉语感叹词的不理想状况,使其拥有一口纯正流利的汉语口语。本文正文分为四个部分：第一部对感叹词的界定及其教学重要性和现状做了说明；第二部分是对泰国学生感叹词掌握情况的调查；第三部分根据调查得出的具体数据,对泰国学生感叹词掌握不佳的情况进行了原因分析；第四部分是针对泰国学生的汉语感叹词进行的教学策略研究。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 一、前言
• （一） 问题的提出
• 1、感叹词的界定
• 2、感叹词教学的重要性
• 3、感叹词的教学现状
• （二） 调查对象和研究内容
• 1、调查对象
• 2、研究内容
• 二、泰国学生汉语感叹词掌握情况调查
• （一） 感叹词调查样本的选择
• （二） 测试对象的选择
• （三） 调查方法
• （四） 调查过程及情况分析
• 三、泰国学生感叹词习得困难的原因分析
• （一） 汉语感叹词本身的复杂性导致的困难
• 1、部分感叹词无固定声调
• 2、有些感叹词的发音独特
• （1） 音长能够区别意义
• （2） 辅音自成音节
• （二） 汉泰感叹词的差异性导致的困难
• （三） 汉泰感叹词的共性导致的困难
• 1、感叹词对语境有很强的依赖性
• 2、汉语与泰语感叹词的谐音现象导致感叹词偏误
• 四、针对泰国学生的汉语感叹词教学策略
• （一） 教学内容
• （二） 教学目的
• （三） 教学方法
• 1、分类教学法
• （1） 利用音调上的规律进行分类教学
• （2） 按具体功能分类教学
• 2、导入情境教学
• （四） 总结
• 附录
• 参考文献
• 致谢