小学生心理健康教育的问题与对策研究 ——以广东省中山市城乡结合部小学为例

论文摘要

在今天这个科技日新月异、竞争日渐激烈的时代里,全面推进素质教育,促进学生健康成长已成为我国基础教育的主要理念,而此时此刻的青少年的心理健康状况却正呈现下降的趋势。为深入了解笔者所在的中山市城乡结合部小学生的心理健康状况,为本地区小学的心理健康教育提供可借鉴的经验,并进一步丰富心理健康教育的实践成果,笔者在工作资源的大力支持下,在中山市城乡结合部小学中选取了省一级、市一级、非等级学校各两所,含民办学校在内的小学共六所,随机抽取每个学校四至六年级的学生1-2个班,总数约900人参与调查,并对39所小学的领导与心理健康教师进行访谈问卷。结果表明：中山市城乡结合部小学在心理健康教育方面取得了一定的成效,但总的来说还是处于起步的阶段,城乡结合部学校间发展不平衡,整体水平不高,与发达地区间有差距。教育部门领导、学校领导、教师对心理健康教育的观念与认识有待进一步的转变和提高,全面开展心理健康教育的力度需加大；从事心理健康教育的师资力量严重不足；缺乏规范的理论与实践指导,导致专业化水平不高。有鉴于此,笔者认为：教育行政部门领导要高度重视；制度和人员的培训落实到位；营造良好的心理育人氛围,帮助学生学会自主创新学习；加大投入,重视心理健康教育活动的开展等。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 第一章 绪论
• 一、问题的提出
• 二、当前国内外中小学心理健康教育研究综述
• （一） 国外学校心理健康教育研究现状
• （二） 港台地区学校心理健康教育研究现状
• （三） 内地学校心理健康教育研究现状
• 三、研究意义
• （一） 研究的实践意义
• （二） 研究的理论价值
• 四、研究思路
• 五、研究目标
• （一） 总目标
• （二） 分目标
• 六、研究方法
• （一） 文献研究法
• （二） 问卷调查法
• （三） 访谈法
• 七、学校心理健康教育相关概念界定
• （一） 健康
• （二） 心理健康
• （三） 心理健康教育
• （四） 小学心理健康教育
• （五） 心理健康的标准
• 第二章 中山市城乡结合部小学心理健康教育现状
• 一、调查对象
• 二、调查工具
• 三、统计方法
• 四、调查结果
• （一） 中山市城乡结合部小学生心理健康教育的现状
• （二） 小学生心理健康教育问题造成的原因
• 第三章 中山市城乡结合部小学生心理健康教育的策略
• 一、小学生心理健康教育的依据
• 二、中山市城乡结合部小学生心理健康教育的有效策略
• （一） 转变观念,加强领导,形成制度,注重发展
• （二） 加大投入培训专兼职的教师,建立区域研究中心,加强交流
• （三） 构建“三位一体“教育模式,建立健全心理档案和评价体系
• （四） 根据实际开设心理健康教育课程及开发教材
• （五） 重视教师心理健康,营造宽松的心理育人氛围
• 结束语
• 参考文献
• 附录
• 致谢