大学文化视域下高校教师晋升与评价制度研究

论文摘要

本文研究了大学文化视域下的高校教师晋升与评价制度。在对高校教师晋升与评价制度的概念、内容、特征及其作用等现状进行分析的基础上,本文首先剖析了大学制度文化对高校教师晋升与评价制度决策、制定与实施的影响,从制度制定的角度揭示了大学制度文化对制度制定的决策过程和决策主体的影响,从制度实施的角度揭示了大学制度文化对制度执行过程、执行主体和执行效果的影响。其次,本文提出了通过建立科学民主的决策文化、强化责任明晰的执行文化、营造共同愿景的组织文化、形成公平正义的管理文化,以适应高校教师晋升与评价制度创新的需要。再次,本文提出了完善高校教师晋升与评价制度的对策,对完善高校教师晋升与评价制度的目标与原则进行分析的基础上,提出了制度完善的具体措施。最后,本文对哈尔滨工程大学教师晋升与评价制度进行了实证分析,提出了该校教师晋升与评价制度创新的建议。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国内研究现状
• 1.2.2 国外研究现状
• 1.3 写作目的及意义
• 1.4 本文与思想政治教育的关系
• 1.5 本文写作思路及创新之处
• 1.5.1 写作思路
• 1.5.2 本文创新之处
• 第2章 大学文化视域下高校教师晋升与评价制度现状分析
• 2.1 高校教师晋升与评价制度的内涵
• 2.1.1 高校教师晋升与评价制度的概念
• 2.1.2 高校教师晋升制度的主要内容
• 2.1.3 高校教师评价制度的主要内容
• 2.2 大学文化视域下高校教师晋升与评价制度的特征与作用
• 2.2.1 高校教师晋升与评价制度的特征
• 2.2.2 高校教师晋升与评价制度的作用
• 2.3 大学文化视域下高校教师晋升与评价制度存在的问题
• 2.4 本章小结
• 第3章 大学文化对高校教师晋升与评价制度的影响
• 3.1 大学制度文化的内涵
• 3.2 大学制度文化对制定教师晋升与评价制度的影响
• 3.2.1 大学制度文化对制度制定的决策过程的影响
• 3.2.2 大学制度文化对制定制度的决策主体的影响
• 3.3 大学制度文化对实施教师晋升与评价制度的影响
• 3.3.1 大学制度文化对制度执行过程的影响
• 3.3.2 大学制度文化对制度执行主体的影响
• 3.3.3 大学制度文化对制度执行效果的影响
• 3.4 本章小结
• 第4章 适应高校教师晋升与评价制度的大学文化分析
• 4.1 建立科学民主的决策文化
• 4.1.1 科学民主的决策文化的内涵
• 4.1.2 科学民主的决策文化的形成
• 4.2 强化责任明晰的执行文化
• 4.2.1 责任明晰的执行文化的内涵
• 4.2.2 责任明晰的执行文化的形成
• 4.3 营造共同愿景的组织文化
• 4.3.1 共同愿景的组织文化的内涵
• 4.3.2 共同愿景的组织文化的形成
• 4.4 形成公平正义的管理文化
• 4.4.1 公平正义的管理文化的内涵
• 4.4.2 公平正义的管理文化的形成
• 4.5 本章小结
• 第5章 大学文化视域下完善高校教师晋升与评价制度对策
• 5.1 大学文化视域下完善高校教师晋升与评价制度的目标与原则
• 5.1.1 高校教师晋升与评价制度进一步完善的目标
• 5.1.2 高校教师晋升与评价制度进一步完善的原则
• 5.2 大学文化视域下完善高校教师晋升与评价制度的措施
• 5.2.1 准确把握高校教师晋升与评价制度存在的问题
• 5.2.2 找准完善高校教师晋升与评价制度的突破口
• 5.2.3 结合实际修订和完善高校教师晋升与评价制度
• 5.3 本章小结
• 第6章 大学文化视域下教师晋升与评价制度实证分析
• 6.1 哈尔滨工程大学教师晋升与评价制度的特征分析
• 6.2 哈尔滨工程大学教师晋升与评价制度的作用分析
• 6.3 大学文化视域下完善哈尔滨工程大学教师晋升与评价制度的建议
• 6.4 本章小结
• 结论
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
• 致谢