《新标准英语》（七年级）教材在乐陵市使用的评价

论文摘要

英语课程的发展是一个系统的过程,英语教材是课程的核心,教材作为这个系统过程中的不可缺少的组成部分在英语教学中起着非常重要的作用,选择和使用合适的英语教材是实现教学目标和教学内容的前提。从我国目前的情况来看,大范围的使用教材是由教育行政部门决定的,我所研究的这个地区也是如此,本文主要是对《新标准英语》(七年级)教科书的评价。以课程标准为评价依据,首先对教材进行文本分析,然后收集和分析教师和学生对教材的评价,了解《新标准英语》教材在该地区的有效性和可行性,再就是在对该教材进行价值判断的基础上指出教材的优缺点,对教材使用者和教材编写者提出建议。论文一共分为四章,其中第一章是“引论”,主要是介绍研究的背景、目的、意义、国内外对教材评价的相关研究以及与论文有关的相关概念的确定。第二章主要是对《新标准》教材的文本分析,从教材编写的结构、教材的编写原则以及教材的语言、语言学习和语言教学论三个方面进行。第三章分析和总结教师和学生对《新标准》教材的评价。第四部分是通过对收集到的资料进行分析和整理,从教材的目标、认知和心理发展规律、语言知识和语言技能、教材的编制水平以及教材的可行性五个维度进行总的分析和评价。第五章是研究的结论,总结教材的优缺点并为教材编写者和教材使用者提出建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 引论
• 1.1 研究的背景
• 1.2 研究的目的和意义
• 1.3 国内外对英语教材评价的研究
• 1.3.1 国外对英语教材评价的研究
• 1.3.2 国内对英语教材评价的研究
• 1.4 教材的定义和功能
• 1.4.1 教材的定义
• 1.4.2 教材的功能
• 1.5 教材评价的本质、维度及标准
• 1.5.1 教材评价的本质
• 1.5.2 教材评价的维度
• 1.5.3 教材评价的标准
• 2 教材的文本分析
• 2.1 教材的结构
• 2.2 教材的编写原则
• 2.3 教材编写的的语言观、语言学习观和教学观
• 2.3.1 语言观
• 2.3.2 语言学习观
• 2.3.3 语言教学观
• 3 教师和学生对《新标准》教材的评价
• 3.1 调查的方法和工具
• 3.2 调查的结果及数据统计
• 3.2.1 学生问卷的统计
• 3.2.2 教师对教材的看法
• 4 对《新标准英语》（七年级）教材的综合性的评价
• 4.1 教材的目标维度
• 4.2 认知与发展规律维度
• 4.3 语言知识和语言技能维度
• 4.3.1 语言知识的系统性
• 4.3.2 兼顾四项基本技能
• 4.4 教材的编制水平维度
• 4.5 教材的可行性维度
• 5 研究的结论及建议
• 5.1 研究的结论
• 5.1.1 《新标准英语》（七年级）教材的优点
• 5.1.2 《新标准英语》（七年级）教材的缺点
• 5.2 建议
• 5.2.1 对使用教材的建议
• 5.2.2 对教材编写者的建议
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况