计算机辅助初中英语教学（CALL）的调查与研究

论文摘要

随着计算机技术和现代教育理论的发展,计算机辅助语言学习(Computer Assisted Language Learning,简称CALL)在教育领域的作用越来越突显,CALL走向课堂已成为英语教学的必然趋势。为了更好的了解当前初中计算机辅助英语教学发展的真实情况,作者选择齐齐哈尔市三所有代表性的初中作了细致而深入的调查研究。调查采用问卷调查与实地考察相结合,问卷总计调查了24名英语教师,3名电教人员及218名学生。调查从学校的软硬件配置情况,教师及学生的计算机水平,他们对计算机辅助英语教学的态度等几方面进行。调查结果表明:学校的软硬件设备虽有很大的改善,但不能满足日常教学的需要;虽然英语教师及学生多数都接受CALL,但其计算机水平普遍不高;而且在CALL课堂,师生之间的交流变少等问题。并根据调查结果提出一些相关建议:增加对教育技术的投入,力求使CALL步入正轨;因为教师的计算机水平直接影响计算机辅助外语教学效能的发挥,因此提倡开展教师的全员培训,提高教师利用计算机进行辅助教学的能力;开发积件库,为教师提供合适的软件,切实减轻教师负担;在文章的最后提出应正确看待CALL与传统教学的关系,CALL不会取代传统教学,它起到的是“辅助”的作用,在教学中要将二者有机的结合起来。加强师生之间的情感交流与互动,为学生用英语进行交际打下坚实的基础,这才是我们用CALL的真正目的。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 引言
• 2 文献综述
• 2.1 计算机辅助语言教学（CALL）的概念界定
• 2.2 计算机辅助英语教学理论依据
• 2.2.1 行为主义学习理论
• 2.2.2 认知主义学习理论
• 2.2.3 建构主义学习理论
• 2.3 国内外研究历史及现状
• 2.3.1 国外研究历史及现状
• 2.3.2 国内研究历史及现状
• 3 计算机辅助初中英语教学的调查与研究
• 3.1 研究方法
• 3.1.1 研究目的
• 3.1.2 调查对象
• 3.1.3 研究工具
• 3.1.4 数据收集
• 3.2 数据分析
• 3.2.1 计算机辅助教学的设施及利用情况
• 3.2.2 教师问卷数据分析
• 3.2.3 学生问卷数据分析
• 3.2.4 教师和学生调查信息对比
• 4 结果与讨论
• 4.1 CALL 的发展受制学校辅助教学软硬件的建设
• 4.1.1 学校硬件配备情况制约CALL 的发展
• 4.1.2 学校软件建设制约CALL 的发展
• 4.2 教师计算机水平提高的迫切性
• 4.3 CALL 课堂的教学现状及存在的问题
• 4.4 CALL 与传统英语教学关系的处理
• 5 建议及对策
• 5.1 学校辅助教学软硬件的建设
• 5.1.1 辅助教学硬件设施的建设
• 5.1.2 共享积件库的建立
• 5.2 教师CALL 水平的提高
• 5.3 师生间的交流互动与情感培养
• 5.4 CALL 与传统教学有机的结合
• 6 结束语
• 参考文献
• 附录
• 附录1：学校辅助教学设施及利用问卷（电教人员卷）
• 附录2：计算机辅助英语教学现状调查表（教师卷）
• 附录3：计算机辅助外语教学现状调查表（学生卷）
• 致谢