陕西省西安市周至县辛家寨初级中学710400
摘要：做好班主任工作是一门艺术，做好班主任工作很不易，但其中包含很多技巧，我主要从养成良好的班风、爱心和公平、尊重信任学生、培养班干部等方面阐释了做好班主任的策略。
关键词：班主任工作爱心和公平有效策略
一、学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的班风主要靠教师去营造
前苏联著名的教育家乌申斯基指出：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”这其中最重要的就是教师要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用。首先班主任必须要有真才实学，要不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。其次要加强道德修养，做学生为人的楷模。他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。最后，教师还应具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力，等等。但作为一名班主任，首先必须要体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以达到启迪学生心灵的能力。
二、教师善于用爱心哺育学生，培养学生自信和自尊
其实在学生心里都有一杆秤，它能秤出班主任的爱心和公平心。苏霍姆林斯基说过：“爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。”班主任对班级所有学生应一视同仁，不能有所偏爱，这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生等都必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。
对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴，班主任工作也才会得心应手、左右逢源。信任是相互的，一个班主任要想得到学生的信任、理解和爱戴，应在学生中树立起自己的威信，要真诚、平等地与学生建立师生情谊。当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上、志趣上的朋友。初中生正处在青春期，作为初中班主任应该转变“角色”，和学生谈心时，不要总以长者和老师自居，而是把自己当作是学生的朋友，要自己先交出“心”来，做到与学生谈心时推心置腹，尤其是同后进生的态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生。这样，才能把学生和自己的心谈到一起。假若平时对学生漠不关心，常发脾气，谈心时又教训人，学生就不愿讲出心里话，老师讲的话学生也不会听进去。我身边就有一个这样的人几乎每年都要和学生闹得不可开交。
三、培养良好的的班风，让学生在积极向上、温暖自由的集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌
好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的班风它需要班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过党支部、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风、建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
四、培养自己得心应手的骨干——班干部
要做好学生各方面工作单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。优秀干部的选拔、培养、使用能够有力地促进班集体团结向上，积极进取。良好的班干部集体在班级中起到核心骨干的带头作用。他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，班主任要善于调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。