山东省滨州实验中学
摘要：随着社会主义市场经济的发展，外来文化的侵入以及各方面因素的影响，中学生作为当今社会发展比较活跃的一部分群体，其思想道德学习已成为一个热点问题，笔者对中学生的思想道德状况开展了调查研究，分析了中学生思想道德教育学习的现状，发现中学生思想道德发展中仍存在的一系列矛盾与问题，现提出一些个人见解关于中学生思想道德建设的建议和措施。
关键词：中学生、思想道德学习、现状、对策
林崇德认为：“德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础”。在新的历史时期，中学生的思想道德状况一直是社会关注的热点问题，务必要将中学生的思想道德学习摆在重中之重。
一、自身出发，总结当今中学生思想道德建设现状
1、中学生生活富有激情、关注社会、获得信息的方法非常多，知识面宽，头脑里没有过多的条款，不追求权威，具有非常强的创造力；
2、中学生的大局意识非常明确，关注国家大事、关注人文环境；
3、中学生的自我意识非常强，非常有自信，敢于展示自己，拒绝死板的说教以及强硬的束缚；
4、中学生群体里具有非常明显的不统一状况，很多疑问中学生会在教师课堂提问或书面回答的时候完全正确，可是在实际的行动当中却无法做好；
5、部分中学生的责任心不强，责任的意识非常模糊，上进心不足；
6、参考很多文献和材料发现有的老师在思想上有些陈腐，习惯用自己的标准和要求束缚现在的中学生，无法做到与时俱进，这样会让处在青春期的中学生产生叛逆的思想；
7、现如今我们中学生的升学压力较大，在教育的过程里没有完善科学的评价体制，容易导致我们只关注知识的掌握，而忽略人格魅力的发展；
8、学校、家庭、社会的教育并没有达到完善的结合，多元化的文化教育并没有让我们获得更好的教育，却让我们迷失了人生的方向，有些中学生还沉迷在网络游戏里而荒废学业、荒废人生，还会发生一些严重的社会问题。
二、当今中学生思想道德学习建设的对策
1、学校的思想品德教育工作具有规划性、针对性和教育性，可以在此基础之上完善有关的课程学习体系。
在开展德育学习之前，老师可以针对当地学生、学风和社会环境制定相应的、合理的、适宜的德育教育工作计划，并且在实践过程中积极和学生进行沟通，学生努力配合老师做出自我调整，最终在完善的德育教育的指引下，建立健康正确的道德标准。老师可以加强对问题学生的思想品德的教育工作，提升学生集体的整体道德水平。家长和老师是青少年成长过程中重要的影响者，不仅青少年的智慧和知识来自于这里，而且他们的行为举止很大程度上受到教育者的影响。家长和老师良好的品格会作为青少年的模仿榜样，成为塑造优秀青少年的良药。青少年的良好品德和人格会为未来的社会增加前进的动力和支持。因此，德育教育的重要作用在青少年的思想教育中不容忽略。重视校本思想教育课程的开发、制定和落实，将乡土德育的力量和资源利用到最大化。与此同时学生对于德育教育学习的积极性也相应得到了提高。将本土民族精神、风土习惯、革命传统、历史文化和思想道德教育相结合所设计出的课程会让学生在德育教育学习中收到事半功倍的效果。
2、加强校园文化建设，建立良好的校园文化环境
“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道”。校园文化是每个学校固有的，是学校内部形成的特定的具有学校传统特色的文化环境和精神氛围，它是学校内师生共同遵循并认可的，其包括学校景观、报刊栏、宣传栏、广播、校园公众号、校园网络、校园活动的组织以及通过这些校园文化所营造出的师生的言行举止及文化素养。校园文化环境对学生的成长具有潜移默化的作用，使得学生呈健康积极向上的态势成长。校园文化是在学校长期办学过程中积淀下的物质财富和精神财富的总和。就物质层面上看，许多中学的校园景观千篇一律，毫无新意，课外学习环境差，学生并不能在学习之余因为欣赏学校的景观而感到放松，在离开学校时，也不会感受到学校的标志性建筑在何处，在这方面学校还需要加大对校内文化建设的后续投入。由于社会各界对教育体制的改革呼声日益高涨，现存的一些制度在指导思想上虽说贯彻以人为本的理念，实际操作却并未如此，学校可以将理论与实际相结合，真正做到以人为本。可以从这些层面加强对校园的文化建设，让学生能够在这种环境下得到熏陶，耳濡目染的接受一些好的行为习惯。
3、学生进行道德情感学习，增强学生的文化认同
在思想道德学习中，学生的个人道德自律是不容忽视的，务必要增强学生遵纪守法的道德意识，培养个人的道德自律能力。每个人的出生、成长环境是不同的，对道德思维的理解都是不同的。当我们在集体中生活时，校园环境会对学生产生潜移默化的影响，这些影响有可能会伴随学生的一生。个人价值观和行为准则的形成，家长和老师相配合向学生灌输正确的思想道德信念。学校的思想道德教育，不仅仅是为学生讲解一些道德知识，使学生了解一定的道德规范和行为准则，也不是对学生进行强硬的灌输，学校思想道德教育的本质是从根本上让学生从内心深处追求道德，形成道德意志。首先注重学生的自我道德觉醒，并将其作为学习的重点，学校的道德教育应当做到理论与实践相结合，让学生从各个方面来增强文化认同，培养出文化自信。当今的中学生不能陷进应试教育中，应当多一些传统美德，做真正的德才兼备有识之士，展现出富于民族特色的理论特质和人文价值，而不是一味地因为功利而抛弃了自己应当坚持的道德情操。
综上所述，青少年在中学期间是形成正确的人生观、价值观和荣辱观的关键时期，良好道德养成在此阶段尤为重要，甚至关系到我们的未来。在思想教育工作中，家庭、学校和社会要紧密结合在一起，全方位、多角度、合理地关心和教育青少年，共同为我们的道德教育的良好养成和健康成长提供适宜的社会、家庭和道德环境以及各种有利条件，为我国的道德建设做出贡献。
参考文献：［１］杨金安;;中学生思想道德教育的现状与对策[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第四卷）[C];2005年
[2]崔荣现;浅谈如何做好中学生德育学习工作[J];教育教学论坛;2011年15期