“工学结合”教学模式下案例教学情境设计系统应用研究

论文摘要

随着经济的快速发展,社会和企业对技能型人才的需求不断增长,于是引起了对职业教育教学模式的探讨。在探讨的过程中,“工学结合”的人才培养模式成为我国职业教育改革中的一个热点。“工学结合”教育模式是指将学习与工作相结合,以培养学生职业技能为核心的教育模式,即“学中做,做中学”,而这种教育模式作为现代职业教育的重要特征,在职业教育的过程中,起着很重要的作用。为了更好的达到“学中做,做中学”的效果,“工学结合”教育模式下引入了案例教学法,通过精选专业领域中的典型案例,并对其进行分析,设计教学情境,让学生在案例学习情境中学习与实践,将学习与工作结合起来,不仅使学生学到了知识,也得到了实际锻炼,从而提高职业素质。案例情境教学是对“工学结合”的进一步诠释,是更适合目前高职高专教育的一种方法。本文主要针对案例教学情境设计进行研究。首先,介绍了“工学结合”教育模式的概念、发展以及在职业教育中所起的作用。其次,重点研究了案例教学情境设计的相关理论,主要有学习情境设计的方法、内容,构建学习情境所需载体的选择,学习情境中学生完成任务的设计,以及对学生完成的任务要建立考核标准,这些为案例教学情境的设计提供了理论基础。然后,结合实际教学,阐述了“工学结合”中案例教学情境设计在课程《UML基础》中的应用。根据课程的特点选择典型案例,分析学习任务,设计基于流程驱动的案例,并对案例教学情境实施过程中存在的问题进行了分析并提出了一些措施。为了软件系统化,自动化的完成案例的选择,情境的设计,本文对案例教学情境系统进行了构思和研究。使用工作流技术建立情境节点,在每一个情境节点中引入节点学习任务,完成作业、阅读参考资料、进行相关课程实验等。其中采用的技术有工作流技术、Struts架构模式、B/S模式以及这些技术在系统中的应用,对其做了详细介绍。最后,对系统进行了实现,包括Web界面的实现和工作流技术中关键代码。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 插图索引
• 第1章 绪论
• 1.1 引言
• 1.2 选题背景及意义
• 1.3 概念综述
• 1.3.1 工学结合
• 1.3.2 案例情境
• 1.4 本论文研究内容
• 1.5 小结
• 第2章 工学结合的案例情境设计
• 2.1 工学结合与案例情境设计
• 2.2 案例教学界定
• 2.3 情境设计
• 2.4 情境设计遵循原则
• 2.5 情境设计内容与方法
• 2.5.1 情境设计内容
• 2.5.2 情境设计方法
• 2.6 情境载体的选择
• 2.7 任务的设计
• 2.8 考核任务和项目标准确定
• 2.9 小结
• 第3章 课程《UML 基础》案例情境设计的应用
• 3.1 课程特点及存在问题
• 3.2 《UML 基础》案例选择
• 3.2.1 案例选择原则
• 3.3 《UML 基础》情境设计
• 3.3.1 需求分析情境
• 3.3.2 静态模型情境
• 3.3.3 动态模型情境
• 3.4 存在问题及采取措施
• 3.5 案例情境教学的应用功能
• 3.5.1 提高学生职业能力
• 3.5.2 提高教师教学质量
• 3.6 小结
• 第4章 案例情境教学系统研究
• 4.1 系统架构概述
• 4.2 系统采用技术
• 4.2.1 工作流技术应用
• 4.2.2 Struts 架构模式应用
• 4.2.3 B/S 结构相对C/S 结构的优点
• 4.3 小结
• 第5章 系统实现
• 5.1 WEB 界面实现
• 5.1.1 创建课程学习情境
• 5.1.2 创建情境节点
• 5.1.3 修改属性
• 5.2 工作流技术实现
• 5.2.1 图例
• 5.2.2 创建数据库表
• 5.2.3 创建情境节点与流程实例绑定
• 5.2.4 流程开始
• 5.2.5 流程跳转与完成
• 5.3 系统运行情况
• 5.4 小结
• 结论与展望
• 参考文献
• 致谢