基于3G的移动学习在野外实习中的应用研究

论文摘要

随着移动通信技术和计算机技术的融合,产生了一种新型的学习技术与方式——移动学习。移动学习的内涵是学习者使用所拥有的任何设备和技术,在任何地方、任何时间,都可以有机会进行学习。移动学习成为继数字化学习之后,又一个对传统学习方式的重要补充,是教育技术领域研究的热点之一。第三代移动通信技术3G的发展为移动学习提供了更加充分的技术基础,如何充分有效地使用第三代移动通讯技术来辅助各类教学和学习成为移动学习研究的重要内容。文章首先概述了移动学习及其特点,分析了移动学习研究的应用领域,总结出移动学习被成功应用的领域的特点和制约我国移动学习研究的因素,以此为基础,提出了一个适合我国国情及适合移动学习特点的新的应用领域——移动学习在野外实习中的应用。文章以大学生态学专业的学生野外实习为例,以第三代移动通信技术3G作为野外实践学习中应用移动学习的主要技术支持。通过全面分析野外实践学习的特点、学习需求,以及3G的业务性能特点优势,提出一个基于3G技术的移动环境下针对野外实践学习特点的移动学习一般模型架构,并结合软件工程的思想,运用统一建模语言UML,主要从学习者和指导教师的角度,对野外实习中的移动学习进行了资源用例模型分析。最后,运用.NET移动开发平台及数据库技术实现了部分用例模型原型的功能。文章的具体研究内容如下:(1)野外实践学习的特征及需求分析。(2)3G及相关技术对野外实践学习中移动学习应用的支持。(3)以野外实践学习为例,开发基于3G的移动环境下学习资源建设的一般模型。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 文献综述
• 1. 绪论
• 1.1 选题背景
• 1.2 研究的主要内容
• 1.3 研究意义
• 2. 移动学习概述
• 2.1 移动学习研究背景
• 2.2 移动学习的定义、内涵
• 2.3 移动学习的特点
• 2.4 本章小结
• 3. 移动学习在野外实践学习中应用的提出
• 3.1 国内外移动学习应用领域的分析
• 3.2 我国移动学习应用研究的制约因素
• 3.3 野外实践移动学习领域的提出
• 3.4 本章小结
• 4. 移动学习应用于野外实践学习的理论基础
• 4.1 建构主义学习理论
• 4.2 非正式学习理论
• 4.3 情景认知理论
• 4.4 行为主义学习理论
• 4.5 境脉学习理论
• 4.6 活动学习理论
• 4.7 本章小结
• 5. 野外实践学习的需求分析
• 5.1 野外实践学习的特点
• 5.2 学习者的需求分析
• 5.3 提出解决方案
• 5.4 本章小结
• 6. 移动学习应用于野外实践学习的技术支持
• 6.1 第三代移动通信3G
• 6.2 WAP2.0 技术
• 6.3 INTERNET 网
• 6.4 移动学习设备
• 6.5 本章小结
• 7. 基于3G 的野外实践移动学习一般模型
• 7.1 移动学习资源设计的基本原则
• 7.2 基于3G 的野外研究性移动学习一般模型架构
• 7.3 基于UML 的野外实践移动学习资源用例模型分析
• 7.4 移动学习资源模型原型的实现
• 7.5 本章小结
• 8. 总结与展望
• 参考文献
• 致谢