高中生应用物理知识能力培养的初步研究

论文摘要

学以致用,培养学生应用能力、探究精神和创新思维,是当前中学教育改革的核心。对中学物理教育来说,如何理解应用物理知识的能力组成和如何有效提高学生应用物理知识水平是当前物理教学的重要组成部分,因此对于这一课题的实践研究有着十分现实和深远的意义。本课题通过对高中应用型物理问题分类研究中所体现出来的能力要求的研讨,实现了高中阶段应用物理知识能力概念的初步界定,明确了应用物理知识能力的构成要素。在国内外关于问题解决的教育心理学理论的指导下,结合笔者从教近十年的工作经验,提出了高中生应用物理知识能力的培养目标、培养原则及具体的操作策略,并就此选择样本开展了实验研究,说明了笔者所提策略的可行性和有效性。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 1.1 研究背景与现状
• 1.2 研究目的与意义
• 1.2.1 研究目的
• 1.2.2 研究意义
• 1.3 研究内容与方法
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究方法
• 第二章 应用物理知识能力的界定
• 2.1 能力的一般意义
• 2.2 应用型物理问题的特点分类分析
• 2.3 应用物理知识能力的概念界定
• 2.4 应用物理知识能力的构成要素
• 第三章 高中学生物理学习和课堂教学分析
• 3.1 高中学生物理学习的心理特点分析
• 3.1.1 学习兴趣分析
• 3.1.2 思维特征分析
• 3.1.3 学习动机分析
• 3.2 高中学生物理学习的数学基础分析
• 3.3 高中学生物理学习方法分析
• 3.4 高中物理教材分析
• 3.5 高中物理教师分析
• 第四章 培养高中生应用物理知识能力理论的初步研究
• 4.1 培养应用物理知识能力的理论基础
• 4.1.1 建构主义理论
• 4.1.2 多元智能理论
• 4.2 应用物理知识能力的培养目标
• 4.3 应用物理知识能力的培养原则
• 4.4 高中生应用物理知识能力的培养策略
• 4.4.1 培养关注力，提高敏锐度
• 4.4.2 抓住有效信息，排除干扰因素
• 4.4.3 分析物理过程，简化物理模型
• 4.4.4 挖掘隐含条件，寻找突破口
• 4.4.5 建立学习小组，进行师生讨论
• 4.4.6 成立兴趣小组，开展学习互动
• 4.5 培养应用物理知识能力需要注意的几个问题
• 4.5.1 摸底学生知识储备
• 4.5.2 构建完整知识结构体系
• 4.5.3 程序化思维模式
• 第五章 高中生应用物理知识能力的实验研究
• 5.1 高中应用物理知识能力培养的教学实验
• 5.1.1 研究的目的
• 5.1.2 研究对象的确定
• 5.1.3 研究的时间安排
• 5.1.4 研究的过程
• 5.2 案例分析
• 5.3 高中应用物理知识能力培养的效果检验
• 5.3.1 学校常规考试分析
• 5.3.2 实验研究后测卷分析
• 第六章 结束语
• 6.1 结论
• 6.2 思考
• 参考文献
• 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文
• 附录
• 附录一：苏州十中2010 级高一学生调查问卷2010.9
• 附录二：初中物理知识摸底测试卷（2010 年9 月）
• 附录三：前测成绩（百分制）
• 附录四；高中应用物理知识能力测试卷（2011 年5 月）
• 附录五：后测成绩（百分制）
• 附录六：2010 年11 月江苏省苏州第十中学高一上物理期中考试成绩(百分制
• 附录七：2011 年1 月江苏省苏州第十中学高一上物理期末考试成绩(百分制
• 附录八：2011 年4 月江苏省苏州第十中学高一下物理期中考试成绩(百分制
• 致谢