信息技术应用于中专“半导体物理”课堂教学的研究

论文摘要

本文从中专微电子专业的“半导体物理”课堂教学实践出发,依据建构主义学习理论,探索如何利用信息技术改革中专“半导体物理”课堂教学,激发学生主动学习的积极性;探讨如何挖掘出信息技术在半导体物理教学中应用的潜力,并有效地将信息技术应用在课堂教学中,使学生在课堂中获得较好的学习效果。 本研究主要采用了教育实验法和质的研究方法来探索能否运用信息技术来优化教学过程,以创设理想的教学环境并与新型学习方式结合。 通过研究发现,在半导体物理课堂教学中充分利用信息技术有利于中等专业学校学生对于半导体物理知识的掌握,能调动学生主动学习的积极性,有助于帮助学生理解微观的、抽象的知识。对于教师来说,可以省去很多重复性的工作,有利于提高课堂教学效率。通过网络可以得到一些高品质的多媒体课件,最大程度地实现资源的共享。

论文目录

• 1 导论
• 1.1 课题背景
• 1.2 研究意义
• 1.2.1 促进中专“半导体物理”课堂教学的进一步改革
• 1.2.2 发掘信息技术在“半导体物理”课堂教学中的优势
• 1.2.3 探索培养中专生空间想象力和抽象思维能力的方法和途径
• 1.3 相关概念阐述
• 1.3.1 信息技术
• 1.3.2 信息技术与课程整合
• 1.3.3 “半导体物理”教学
• 2 文献综述
• 2.1 国外信息技术在教学中应用与整合的研究现状
• 2.2 我国信息技术在教学中应用与整合的研究现状
• 2.3 对国内外该领域研究现状的认识
• 3 研究设计与实施
• 3.1 信息技术应用于半导体物理课程教学的理论研究
• 3.1.1 信息技术应用于半导体物理课程教学的理论基础
• 3.1.2 信息技术与课程整合教学设计中应遵循的原则
• 3.2 信息技术应用于半导体物理课程教学设计的整体构思
• 3.3 信息技术应用于半导体物理课程教学过程设计
• 3.3.1 指导思想
• 3.3.2 基本理论
• 3.3.3 对中专半导体物理课程学习状况的调查和分析
• 3.4 信息技术应用于“半导体物理”课堂教学实验研究的设计与实施
• 3.4.1 研究目的
• 3.4.2 研究对象
• 3.4.3 研究方法
• 3.4.4 实验设计
• 3.4.5 确定实验变量及无关变量的控制
• 3.4.6 实验安排
• 3.4.7 实验实施
• 4 研究结果与讨论
• 4.1 实验研究结果
• 4.1.1 实验班与对比班前测情况
• 4.1.2 实验班与对照班测试成绩比较
• 4.1.3 实验班与对照班课堂学习情况的观察比较
• 4.1.4 实验班与对照班学生对教师测评成绩的比较
• 4.2 实验班学生学习情况调查研究结果
• 4.3 讨论
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 5.3 本课题的局限性
• 参考文献
• 附录
• 附录一：学生基本情况调查表：
• 附录二：2002微电2班半导体物理学习情况反馈调查表
• 附录三：北京市电子工业学校教学课件评分表（评委用）
• 附录四：教学课件测评表（学生用）
• 致谢