广西北部湾经济区组建职教集团的战略研究

论文摘要

当社会发展到一定阶段,社会分工日益精细,科学技术日新月异,这就需要更多的专门性人才与之相匹配。为了适应社会发展的需要,培养更多专门性人才,职业教育走集团化之路已成为世界各国的共同选择。“集团化”是经济学中的一个概念,在教育领域是否可行?基于上述问题,本研究介绍了我国的职教集团发展情况,详细阐述我国职教集团发展的特点、取得的成效、存在的主要问题、组建模式等,并以河南职教集团为案例进行了详细的分析。实践证明,职业教育集团化反映了职业教育的本质,顺应了社会发展的需要,是职业教育发展的必然趋势。从实践上,论证了职教集团的现实可行性。本研究运用交易成本理论、规模经济理论、资源和能力理论等理论,从规模优势、协同优势、资源优化、品牌优势论证了职教集团的竞争优势,从理论上,论证了职教集团的理论可行性,在理论上丰富了职业教育集团化研究的内容,有一定的理论价值。目前广西北部湾经济区(以下简称经济区)经济发展迅猛,但职业教育发展相对缓慢,只出现职业教育集团化的萌芽(个别职教集团形成组建方案)。职业教育如何整合现有资源推动经济的快速发展?能否走集团化道路?基于此,本研究对组建经济区职教集团的经济基础、职业教育基础进行了实证调查。在此基础上,深入分析经济区组建职教集团的机遇与挑战,提出了战略对策和建议:近期以组建专业型职教集团为主,充分发挥职教集团协同优势,整合教育资源,打造特色职教集团品牌等;中长期以构建混合型职教集团为主,政府引导、统筹规划,中介参与、协同沟通,企业参与、联合培养等。在实践上,对于指导经济区职业教育发展有一定的现实指导意义。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 选题来源、研究背景及意义
• 1.1.1 选题来源
• 1.1.2 研究背景
• 1.1.3 研究意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 相关概念的界定
• 1.2.2 国内外研究成果
• 1.3 研究思路和方法
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 第二章 我国职教集团的实践分析
• 2.1 职教集团发展的现状、特点及问题
• 2.1.1 职教集团发展的现状
• 2.1.2 职教集团发展的特点
• 2.1.3 职教集团发展存在的问题
• 2.2 我国职教集团组建模式
• 2.2.1 结构型职教集团
• 2.2.2 专业型职教集团
• 2.2.3 区域型职教集团
• 2.2.4 混合型职教集团
• 2.3 案例分析:河南职教集团
• 2.3.1 河南职教集团发展现状
• 2.3.2 组织管理
• 2.3.3 运行体制
• 2.3.4 强化就业拉动
• 第三章 职教集团优势的理论分析
• 3.1 职教集团的规模优势
• 3.1.1 降低交易费用
• 3.1.2 提高管理效益
• 3.2 职教集团的资源整合优势
• 3.2.1 增强外部资源获取能力
• 3.2.2 整合内部资源
• 3.3 职教集团的协同优势
• 3.3.1 纵向有利中高职的协同与衔接
• 3.3.2 横向能发挥官产学研的协同优势
• 3.4 职教集团的品牌优势
• 3.4.1 打造核心竞争力的需要
• 3.4.2 有利于扩大生源
• 第四章 广西北部湾经济区组建集团的现实基础
• 4.1 经济基础
• 4.1.1 经济快速发展
• 4.1.2 产业结构优化升级
• 4.1.3 技术人才需求
• 4.2 职业教育基础
• 4.3.1 中等职业教育
• 4.3.2 高等职业教育
• 4.3.2 职业教育发展评价
• 第五章 广西北部湾经济区组建职教集团的战略选择与对策
• 5.1 外部机遇与挑战
• 5.1.1 外部机遇
• 5.1.2 外部挑战
• 5.2 内部优势与劣势
• 5.2.1 内部优势
• 5.2.2 内部劣势
• 5.3 战略选择及对策
• 5.3.1 近期以组建专业型职教集团为主
• 5.3.2 中长期以组建混合型职教集团为主
• 结语
• 参考文献
• 附件
• 致谢
• 攻读硕士期间研究成果