高水平研究型大学教师聘任制创新研究

论文摘要

随着全面建设小康社会历史时期的到来,高水平研究型大学作为培养高素质创新型人才的中心,知识创新和文化创新的发源地,在国家经济建设和社会发展中的作用日益突出。高水平研究型大学人事制度改革的成败关系到学校的竞争实力和发展水平。教师聘任制改革工作作为高水平研究型大学人事制度改革的核心,将有力地推动高水平研究型大学的改革和发展,对实现科教兴国、人才强国,具有十分重要的战略意义。现行的教师聘任制度在一些方面已经无法适应时代发展的要求,高水平研究型大学急需建立起以人力资源管理为指导,与学校发展实践相结合,符合社会主义市场经济发展规律的教师聘任制度。本文以知识型员工管理理论、学习型组织理论、工作分析理论、绩效考核理论、薪酬理论及激励理论为指导,在借鉴美国知名研究型大学实践经验的基础上,对我国高水平研究型大学教师聘任制的现状、存在的主要问题及其原因进行分析。结合高水平研究型大学对教师聘任的要求,从科学设置教师岗位、明确聘任方式程序、健全绩效考核制度、构建动态薪酬体系、制定综合激励机制、完善权益保障措施六个方面提出创新高水平研究型大学教师聘任制的途径,并对聘任制创新的特点及创新过程中应处理好的关系加以探讨。最后,以大连理工大学为个案,通过介绍大连理工大学教师聘任制的基本情况,分析大连理工大学教师聘任制实施过程中取得的成绩和存在的问题,对本文观点做进一步论述。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 引言
• 1.1 关键词释义
• 1.1.1 聘任制与教师聘任制
• 1.1.2 高校人力资源管理
• 1.1.3 高水平研究型大学
• 1.2 研究的背景及意义
• 1.2.1 选题背景
• 1.2.2 问题提出
• 1.2.3 选题意义
• 1.3 文献研究述评
• 1.3.1 国内高水平研究型大学教师聘任制改革现状研究综述
• 1.3.2 国外研究型大学教师聘任制研究综述
• 1.3.3 现有文献研究评价
• 1.4 研究的基本思路和方法
• 1.4.1 研究思路
• 1.4.2 研究方法
• 2 高水平研究型大学教师聘任制创新的理论基础与美国经验借鉴
• 2.1 理论基础
• 2.1.1 知识型员工管理理论与学习型组织理论
• 2.1.2 工作分析理论与绩效考核理论
• 2.1.3 薪酬理论与激励理论
• 2.2 美国知名研究型大学施行教师聘任制的经验借鉴
• 2.2.1 美国知名研究型大学施行教师聘任制的经验和特点
• 2.2.2 美国知名研究型大学施行教师聘任制的经验借鉴
• 3 高水平研究型大学教师聘任制的发展与现状分析
• 3.1 建国以来高校教师任职情况回顾
• 3.2 高水平研究型大学教师聘任制现状分析
• 3.2.1 施行教师聘任制的实践
• 3.2.2 施行教师聘任制存在的问题
• 3.2.3 目前施行教师聘任制存在问题的原因分析
• 4 高水平研究型大学教师聘任制创新的思路
• 4.1 高水平研究型大学对教师聘任的要求
• 4.1.1 高水平研究型大学的基本特征
• 4.1.2 高水平研究型大学对教师能力素质的要求
• 4.1.3 高水平研究型大学对岗位设置的要求
• 4.1.4 高水平研究型大学对绩效考核的要求
• 4.2 高水平研究型大学教师聘任制创新途径设计
• 4.2.1 教师聘任制创新途径的指导思想、目标及基本原则
• 4.2.2 科学设置教师岗位
• 4.2.3 明确聘任方式程序
• 4.2.4 健全绩效考核制度
• 4.2.5 构建动态薪酬体系
• 4.2.6 制定综合激励机制
• 4.2.7 完善权益保障措施
• 4.3 高水平研究型大学教师聘任制创新特点
• 4.4 高水平研究型大学教师聘任制创新过程中应处理好的关系
• 5 案例分析:大连理工大学施行教师聘任制的诊断
• 5.1 大连理工大学基本情况的介绍
• 5.1.1 大连理工大学师资队伍建设基本情况的介绍
• 5.1.2 大连理工大学实施教师聘任制基本情况的介绍
• 5.2 大连理工大学基本情况分析
• 5.2.1 大连理工大学师资队伍基本情况分析
• 5.2.2 大连理工大学施行教师聘任制的基本情况分析
• 5.3 大连理工大学施行教师聘任制的建议及启示
• 5.3.1 对大连理工大学施行教师聘任制的建议
• 5.3.2 理论启示
• 结论
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况
• 致谢