本文主要研究内容
作者杨晓英（2019）在《公共基础课数学教师教学能力提升研究》一文中研究指出：影响课堂教学效果和学生对知识的掌握程度的因素有很多,而教师的教学能力应该是最重要的因素,学生除了需掌握基础理论知识外,还应重点掌握本专业的基本技能和素养,因此这就要求公共基础课数学教师正确处理好数学课与专业课的联系,既要突出教学的针对性和实用性,又可以使学生具备可持续发展的能力。
Abstract
ying xiang ke tang jiao xue xiao guo he xue sheng dui zhi shi de zhang wo cheng du de yin su you hen duo ,er jiao shi de jiao xue neng li ying gai shi zui chong yao de yin su ,xue sheng chu le xu zhang wo ji chu li lun zhi shi wai ,hai ying chong dian zhang wo ben zhuan ye de ji ben ji neng he su yang ,yin ci zhe jiu yao qiu gong gong ji chu ke shu xue jiao shi zheng que chu li hao shu xue ke yu zhuan ye ke de lian ji ,ji yao tu chu jiao xue de zhen dui xing he shi yong xing ,you ke yi shi xue sheng ju bei ke chi xu fa zhan de neng li 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自智库时代的杨晓英，发表于刊物智库时代2019年51期论文，是一篇关于教学能力论文,公共基础课论文,数学论文,智库时代2019年51期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自智库时代2019年51期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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