周丽霞(七台河市新兴区新立街道新立社区卫生服务中心154600)
【中图分类号】R192.6【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2013）21-0237-01
【摘要】目的讨论血管外科护士必备的技能素质。方法查阅文献资料并结合经验进行归纳总结。结论护士的核心技能素质主要包括业务操作能力、健康教育能力、交流与沟通能力、组织管理能力、教学科研能力、危机应变能力和学习能力。
【关键词】血管外科护士技能素质
现代血管外科护士必须具备的核心素质是指知识素质、技能素质和情感素质，即护士不仅会业务理论知识和技术操作，还必须具备丰富的人文、社会科学知识以及适宜的情感和优良的态度，才能满足病人日益增长的身心健康需求。血管外科是外科领域中的一门新兴学科，新业务新技术层出不穷，护士必须继续学习“四新”知识，具备多种能力，以优良的态度为病人提供高质量的护理。护士的核心技能素质主要包括业务操作能力、健康教育能力、交流与沟通能力、组织管理能力、教学科研能力、危机应变能力和学习能力。
一、业务操作能力
操作技能包括基础护理操作技能和专科护理操作技能，它是指在不同的条件下，以恰当的速度熟练地、平稳地、持续地进行某种操作的能力，也称为“动手能力”。操作技能的学习需要不断练习以及反馈，使操作更精熟，以达到预期目的。
二、健康教育能力
健康教育是研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病、促进健康的一门科学。通过有计划、有组织、有目标、有系统、有评价的社会教育活动，帮助人们树立正确的健康意识，认识危害健康的因素，养成良好的行为和生活方式，降低或消除影响健康的危险因素，从而提高人们的健康素质和科学文化水平。护士必须具备很强的健康教育能力，提高病人治疗的依从性和自我保健的能力。
三、交流与沟通能力
护患沟通分为言语沟通和非言语沟通，言语沟通包括书面交流和口头交流。有效的言语交流必须做到：简明扼要，用词恰当，速度适当。非言语交流是不使用语言或文字而达到传递信息的作用，也称身体语言，如面部表情、手势等。人与人的交流至少有2／3属于非言语交流。临床上存在着的交流与沟通问题，既有护士的态度问题，也有交流与沟通能力缺乏方面的问题，护士需要加强培训与练习，熟练掌握护患人际交流与沟通技巧，提高病人满意度。
四、组织管理能力
组织管理能力是指为了有效地实现目标，灵活地运用各种方法，把各种力量合理地组织和有效地协调起来的能力。在临床实践中，护士每天面对大量的工作任务并要在一定的时间内完成，如何排列这些任务的优先顺序并井井有条的完成，需要一定的组织管理能力，从某种角度讲，在病房的每一位护士都是组织管理者，承担着一定的组织管理任务。
五、危机应变能力
在护理工作中，护理危机的发生时时处处都在，有些可以预料，有些却在意料之外。在危机发生时，护士要有很好的应对措施。护士应保持清醒头脑，处变不惊，在及时全面掌握护理危机事件的第一手资料情况下，找出主要矛盾和矛盾的主要方面，并迅速启动应急预案，争取在最短时间内控制局面。另外，在危机处理时还要和病人家属、病人等进行及时有效的沟通，对危机处理过程做好评估记录，危机发生后做好总结、整改等工作。总之，危机管理要求护士不但要有护理专业知识，还要有护理管理学、社会学、心理学等多学科知识，这样才能使自己应急能力不断提高，有效地解决各种危机事件。
六、教学科研能力
护理科研工作起步较晚，发展较慢，与医学科学的发展相比，还存在着很大的差距，原因之一是与长期以来护理科研工作开展得不够深入有很大关系。为了发展我国的护理事业，提高护理工作的社会地位，完善护理学科自身的理论体系，需要大力开展护理科研工作。与其他学科一样，护理学科中也存在着许多需要解决的问题，并且随着护士职责的拓宽，护理研究的领域越来越宽。护士要具备护理科研的基本知识，在临床护理工作中严密观察，勤于思考，善于捕捉灵感的火花，通过系统地研究和探索，不断总结经验，改进护理方法，以提高护理水平。
七、学习能力
医院的发展与高质量的医疗护理水平关键在于人才，未来组织的竞争是人才的竞争，是知识的竞争，但归根到底是学习的竞争。哈佛校长鲁登斯坦说：从来没有一个时代，像今天这样需要不断地、随时随地、快速高效的学习。那种依靠在学校时学到的知识就可以应付一切的时代已经一去不复返了!学习只是一个过程，它的最终目的就是为了创造。因此护士不能只是成为学习的奴隶，而应该把所学到的知识作为自己去创造、去发现的工具，这才是学习的真谛。
参考文献
[1]胡德英.血管外科护理专科化建设与思考.当代护士，2008,106-108.
[2]吕彤.外科护理新进展.实用护理杂志,2010,59-60.