高中数学课堂有效教学的实践研究

论文摘要

有效教学是目前国际社会比较认同的一种新的教学理念,它顺应了素质教育的要求。有效教学与高中数学教学相结合,就是教学以高中数学新课程基本理念为指导,为实现高中数学课程目标,通过采取有效的教学策略,以促进学生的数学学习和终身发展,是以获得积极的教学效益、良好的数学教学效果,和较高的教学效率的综合体现为特点的师生活动。本文从以下几个方面对中学数学课堂有效教学进行了探索和实践:第一,分析有效教学的要素,探索高中数学课堂有效教学内涵和特点高中课堂有效教学基本目标是全面发展,注重学生的知识、能力和情感等方面素质的发展,核心要素是加强师生相互沟通和交流,使学生积极地、目的明确地、主动热情地参与到教学活动中来。第二,深入探讨在高中数学课堂有效教学的理论。在分析影响高中数学课堂教学有效性的因素的基础上,提出高中课堂有效教学的策略:预设——构建有效数学课堂的基石,生成——构建有效数学课堂的关键,有效反思——课堂教学有效性的保证。第三,进行适当的调查研究,发放500余份调查问卷,从学生的学习效率现状和新课程下高中数学教学效果现状两方面进行调查。针对目前高中教学中存在的种种低效无效教学现象,逐一探讨了数学概念课教学、数学命题课教学、复习课教学、试卷讲评课的有效教学策略。本文从有效教学的理论和实践两方面进行了探索研究,具有一定的理论和实践意义。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 前言
• 0.1 选题的理由
• 0.2 选题的意义
• 1 文献综述
• 1.1 国外的相关研究
• 1.2 国内专著方面的研究
• 1.3 国内学位论文方面的研究
• 1.4 对已有文献的思考分析
• 2 新课程背景下中学数学课堂有效教学基本理论
• 2.1 概念的界定
• 2.2 高中数学有效教学的基础理论
• 3 中学数学课堂有效教学的合理性建构
• 3.1 影响中学数学课堂教学有效性的因素分析
• 3.2 中学数学有效课堂教学的建构策略
• 4 普通高中数学有效教学现状的调查与分析
• 4.1 研究目的与方法
• 4.2 新课程下学习效率状况的调查分析
• 4.3 新课程下数学教学效果的调查
• 4.4 调查结论与思考
• 5 基于课型的高中数学有效教学策略
• 5.1 概念课的有效教学策略
• 5.2 命题课的有效教学策略
• 5.3 复习课的有效教学策略
• 5.4 讲评课的有效教学策略
• 结束语
• 参考文献
• 附录 有效教学现状调查问卷
• 攻读学位论文期间发表的论文
• 致谢
• 详细摘要