大学英语教师针对学生作文错误反馈情况研究

论文摘要

错误反馈在外语写作教学中应扮演什么样的角色是应用语言学界长期争论不休的一个问题,迄今仍是人们激烈争论的焦点。即使那些赞成适当使用错误反馈的学者和教师,也无法就如何适当地反馈得出定论。鉴于国内的相关研究尚不不多见,本文拟就中国大学英语教师对学生作文错误的处理情况进行探讨,研究教师对学生作文中的哪些类错误进行反馈,使用哪些反馈策略,以及教师和学生对错误反馈的态度及认识。该研究的数据来源包括问卷,学生作文和访谈,其中问卷为主要手段。结果发现:教师选择性地对学生作文中的错误进行反馈,主要指出词语使用错误和句子结构错误;使用的策略主要有两种,包括圈出错误并提供正确写法以及对含有错误的地方进行暗示。教师虽然希望学生能够学会如何找出作文中的错误并加以改正,但其现行的反馈方式表明教师关注的是减少学生错误,而不是教导学生如何学会自己改错并提高写作水平。与教师的现行反馈方式不同的是,学生希望教师进行全面改错并经常使用错误符号。基于对结果和发现的讨论,本文对大学英语教师,学生和学校提出一些建议。教师应使用多种反馈策略,同时加强与同事和学生的沟通与交流。学生应学习自我纠错和同学之间相互纠错。学校方面应增加教师培训的机会以提高教师的相关能力,对学生写作错误做出有效的反馈。

论文目录

• Abstract
• 摘要
• List of Abbreviations
• List of Tables
• Chapter 1 Introduction
• 1.1 Introduction
• 1.2 Statement of the Problem
• 1.3 Purpose and Method of the Study
• 1.4 Significance of the Study
• 1.5 Organization of the Thesis
• Chapter 2 Review of the Literature
• 2.1 Introduction
• 2.2 Error Feedback in L2 Writing and Teaching Methods
• 2.3 Theoretical Explorations on Error Feedback in L2 Writing
• 2.4 Empirical Studies on Error Feedback in L2 Writing
• 2.5 Studies on Error Feedback in Chinese ELT Writing
• 2.6 Research Gaps and Research Questions
• 2.7 Chapter Summary
• Chapter 3 Methodology
• 3.1 Introduction
• 3.2 Participants
• 3.3 Sources of Data
• 3.4 Procedures for Data Collection
• 3.5 Modes of Data Analysis
• 3.6 Chapter Summary
• Chapter 4 Results and Findings
• 4.1 Introduction
• 4.2 Results of Questionnaires
• 4.2.1 Comprehensive vs. Selective Error Feedback
• 4.2.2 Direct vs. Indirect Error Feedback
• 4.2.3 Attitudes towards the Use of Error Codes
• 4.2.4 Perceptions of the Effectiveness of Error Feedback
• 4.2.5 Teachers' Beliefs regarding Error Feedback
• 4.2.6 Teachers' Concerns regarding Error Feedback
• 4.3 Results of Textual Analysis of Students' Sample Writings
• 4.4 Results of Interviews
• 4.4.1 Error Feedback: What Types
• 4.4.2 Error Feedback: What Strategies
• 4.4.3 Error Feedback: Codes or Not
• 4.4.4 Error Feedback: Effective or Not
• 4.4.5 Error feedback: Whose Responsibility
• 4.5 Chapter Summary
• Chapter 5 Discussion
• 5.1 Introduction
• 5.2 The Extent of Error Feedback
• 5.3 Choices of Error Feedback Strategies
• 5.4 The Applicability of Error Codes
• 5.5 The Necessity of Error Feedback
• 5.6 The Effectiveness of Error Feedback
• 5.7 Chapter Summary
• Chapter 6 Pedagogical Implications
• 6.1 Introduction
• 6.2 Using Various Error Feedback Strategies
• 6.3 Strengthening Communication with Colleagues and Students
• 6.4 Promoting Self-Correction and Peer Review
• 6.5 Enhancing Teacher Training
• 6.6 Chapter Summary
• Chapter 7 Conclusion, Limitations and Suggestions
• 7.1 Summary of the Study
• 7.2 Limitations and Suggestions
• References
• Appendix Ⅰ
• Appendix Ⅱ
• Appendix Ⅲ
• Acknowledgements
• 学位论文评阅及答辩情况表