高等师范院校校园景观特色营造初探 ——以阜阳师范学院为例

论文摘要

新世纪,随着我国高等教育和基础教育的快速发展,高等师范院校也迎来了快速发展阶段。高等师范院校的发展,也迎来了高等师范院校校园建设的高潮。作为校园建设的一个方面,对校园景观营造来说也是一个难得的发展机遇。尽管高等师范院校校园景观营造逐渐走向正规,但就现状分析的结果来看,仍然处于被动的、盲目的状态,校园景观营造表现出很多的不足,尤其在很多地方性的高等师范院校当中,没有形成科学合理的校园景观空间,从很大一方面影响并制约了高等师范院校的发展。本文介绍了当前国内外高等师范院校校园景观营造的现状,并在广泛查阅文献和实地调研的基础上,分析了我国高等师范院校学生对景观的具体需求和景观现状的特点,归纳总结出高等师范院校校园景观营造的一般方法。首先,从理论研究的角度,概述高等师范院校校园景观特色营造的理论基础、基本原则、功能分区及景观特点等,分析出高等师范院校校园景观的影响因素；其次,通过整体到个性的方式,阐述当前国内高等师范院校校园景观特色营造的定位、理念和手法；最后,从实践探索的角度,将前述科学理论运用于实践,通过对阜阳师范学院“清河”与“西湖”校区校园景观营造的实证研究,针对高等师范院校校园景观建设自身的特点,总结出高等师范院校校园景观建设的方法,为今后其它同类院校校园景观建设提供参考和借鉴。

论文目录

• 致谢
• 摘要
• Abstract
• 1. 引言
• 1.1 研究背景、目的及意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国外相关理论的研究概述
• 1.2.2 国内相关理论研究概述
• 1.3 主要研究内容
• 2. 高等师范院校校园景观营造理论概述
• 2.1 理论基础——相关概念
• 2.1.1 校园环境
• 2.1.2 校园文化
• 2.1.3 校园景观
• 2.1.4 校园规划设计
• 2.1.5 校园空间
• 2.1.6 生态校园
• 2.2 高等师范院校校园景观特色营造的基本理论
• 2.2.1 园林美学与景观设计
• 2.2.2 园林植物学与生态学
• 2.2.3 心理学与环境行为学
• 2.2.4 "可持续发展"理论
• 3. 高等师范院校校园景观特色营造的原则和手法
• 3.1 高等师范院校校园景观特色营造的原则
• 3.1.1 "以人为本"的原则
• 3.1.2 生态性原则
• 3.1.3 可持续原则
• 3.1.4 时代性原则
• 3.1.5 文化性原则
• 3.1.6 整体性原则
• 3.1.7 师范性原则
• 3.1.8 前瞻性原则
• 3.2 高等师范院校校园景观特色营造的手法
• 3.2.1 基于地域特征的高等师范院校校园自然景观营造
• 3.2.2 高等师范院校校园人文景观的营造
• 4 高等师范院校校园景观规划的特色营造
• 4.1 定位、发展理念
• 4.2 功能分区
• 4.2.1 校前区景观
• 4.2.2 校园道路景观
• 4.2.3 教学区景观
• 4.2.4 学生生活区景观
• 4.2.5 体育运动区景观
• 4.2.6 休闲区景观
• 4.2.7 历史遗址或纪念性景观
• 5. 高等师范院校校园景观设计的特色营造
• 5.1 入口
• 5.2 道路
• 5.3 广场与开放空间
• 5.3.1 校园广场
• 5.3.2 开放空间
• 5.4 建筑
• 5.5 植物造景
• 5.6 景观小品
• 5.6.1 雕塑
• 5.6.2 室外休憩设施
• 5.6.3 其他环境设施及小品
• 6. 阜阳师范学院西湖、清河校区校园景观特色营造
• 6.1 发展概况
• 6.2 校园景观现状分析
• 6.2.1 景观功能分区欠合理
• 6.2.2 景观轴线不明显
• 6.2.3 植物景观单一
• 6.2.4 师范特色不突出
• 6.3 阜阳师范学院西湖、清河校区校园景观特色营造
• 6.3.1 两校区校园景观营造范围
• 6.3.2 校园景观营造的目标、理念、原则
• 6.3.3 校园景观营造
• 7. 讨论与结论
• 参考文献
• 详细摘要
• Abstract