基于工作过程的项目学习在高职《网页设计与制作》课程中的应用

论文摘要

高职教育的培养目标是以就业为导向,以职业能力为本位,把学生培养成为有创新意识、精深专业技能和良好职业道德的应用型、技能型人才。就目前的现状看来,高职毕业生的实践能力、职业技术技能以及职业综合素质,都与当前社会、企业的需求存在一定差距。由此看来,目前的课程的教学设计和教学方法需要进一步的研究、发展,与社会需求和高职培养目标相匹配。针对当前现状,结合高职人才培养目标,本文提出了基于工作过程进行项目化教学的观点。笔者从梳理国内外专家关于项目学习研究现状出发,阐述了项目学习的内涵、特点、构成要素以及理论基础等内容。而后紧密结合工作过程,对项目学习在高职《网页设计与制作》课程中的应用进行了全面分析,主要包括教学内容、教学过程和教学评价三个方面。最后,在理论研究的基础上,结合实际的教学情况,描述了在C学院《网页设计与制作》课程中开展的应用实践,包括实践后的总结与反思。研究结果表明：基于工作过程的项目学习能够有效的激发学生的学生动机和学习积极性。学生分组协作共同探究、解决问题,完成基于工作过程的项目任务,在实践能力、职业技术能力和职业综合素质方面都得到了显著的提升,从而促进学生岗位能力的发展。基于工作过程的项目学习符合高职教育培养目标和企业实际需求,值得进一步研究和推广。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 国家致力于发展职业教育
• 1.1.2 企业对职业院校学生的需求
• 1.2 国内外相似研究
• 1.3 研究目的和内容
• 1.3.1 研究目的和意义
• 1.3.2 研究内容
• 1.4 研究方法
• 1.4.1 文献研究法
• 1.4.2 调查法
• 1.4.3 观察法
• 第2章 项目学习的相关理论
• 2.1 项目学习的起源与发展
• 2.2 项目学习的理论基础
• 2.2.1 建构主义学习理论
• 2.2.2 实用主义教育理论
• 2.2.3 多元智能理论
• 2.3 项目学习的基本概念
• 2.3.1 项目学习的内涵
• 2.3.2 项目学习的特点
• 2.3.3 项目学习的构成要素
• 2.3.4 项目学习与其他教学法的比较
• 第3章 基于工作过程的项目学习应用设计
• 3.1 课程设计
• 3.1.1 基于工作过程设计课程的意义
• 3.1.2 基于工作过程的课程设计
• 3.2 教学内容的选取与设计
• 3.2.1 教学内容的选取
• 3.2.2 教学内容的设计
• 3.3 项目的选取
• 3.4 教学过程的设计
• 3.4.1 教学过程设计中应当注意的问题
• 3.4.2 教学过程设计
• 3.5 评价方案的设计
• 3.5.1 形成性评价与总结性评价相结合
• 3.5.2 评价主体的多元化
• 第4章 基于工作过程的项目学习在高职《网页设计与制作》课程中的实践
• 4.1 实践背景
• 4.2 实践过程
• 4.2.1 课程教学目标
• 4.2.2 课程的项目设计
• 4.2.3 实施过程
• 4.3 学习效果分析
• 4.3.1 从学生作品完成情况来看
• 4.3.2 从问卷调查的情况来看
• 4.3.3 从学生学习情况来看
• 4.3.4 从与学生访谈来看
• 第5章 总结和后续研究
• 5.1 总结
• 5.2 后续研究
• 参考文献
• 附录1：调查问卷
• 附录2：学生访谈提纲
• 附录3：小组项目执行记录表
• 附录4：学生学习情况表
• 附录5：优秀学生作品
• 在读期间发表的学术论文及研究成果
• 致谢