小学体育规范化教学中教育技术的应用实践 ——以成都市武侯区为例

论文摘要

摘要：小学体育规范化教学是帮助教师提高体育课教学质量,增进学生身体健康,培养学习兴趣的一种教育实践。在研究中,结合武侯区小学一线体育教学实际情况,在充分分析国家对小学体育教学的基本要求和教育技术应用于课堂教学突出优势的基础上,本研究在小学体育技术动作学习与掌握、学生学习情绪激发与保持、体育学科整合等方面进行了教育技术的实践应用。同时,研究还利用教育技术进行了体育学业成绩数据分析,并用分析结果指导教师开展后继教学工作的开展。而无论哪一种应用实践,教育技术在小学体育教学过程中的应用都取得了较好的效果。也正是由于教育技术对教师教育教学活动的积极促进作用,进一步推动了武侯区小学体育规范化教学工作的开展。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 论题研究的背景和意义
• 1.1.1 研究的背景
• 1.1.2 论题研究的意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 对体育规范化教学的探讨
• 1.2.2 教育技术在体育教学中的运用
• 1.3 体育规范化教学的概念
• 1.4 研究的内容和目标
• 1.5 论文的组织形式
• 第2章 教育技术应用于小学体育规范化教学的可行性分析
• 2.1 规范化教学背景下体育课教学流程设计
• 2.2 武侯区体育教学基本情况分析
• 2.2.1 体育教师队伍基本情况
• 2.2.1.1 课时多、任务重，常态教学多于应付
• 2.2.1.2 教师队伍的不稳定，教学连续性不强
• 2.2.1.3 教师专业技能单一，无法面面俱到
• 2.2.2 体育课教学现状情况分析
• 2.3 武侯区小学体育规范化教学前期已做工作
• 2.3.1 区域体育教学统一要求为研究提供了指导
• 2.3.2 区域性常规工作为研究提供了可行性依据
• 2.3.3 教育技术应用实践实施对象的确立
• 2.4 小学规范化教学推行的瓶颈
• 2.4.1 评价标准的不统一，难以保障教学内容的规范
• 2.4.2 规范体育课成绩评价增加了一线教师工作量
• 2.4.3 教师自身素质对规范化教学的影响
• 2.4.4 正确引导教师分析教学结果，进而指导教学
• 2.5 教育技术在规范化教学过程中的优势
• 2.5.1 教育技术的运用不受时间和空间的限制
• 2.5.2 教育技术直观性强
• 2.5.3 教育技术对教学的辅助
• 2.5.4 教育技术能够实现对学生各项体育测试进行数据分析
• 第3章 教育技术辅助小学体育规范化课程教学的实践应用
• 3.1 应用教学技术细化体育技术动作教学
• 3.1.1 在传统课堂，技术教学存在的教法弊端及问题
• 3.1.2 模拟动作轨迹，提出教学建议
• 3.1.3 实践效果验证
• 3.2 应用教育技术增强体育教学直观性
• 3.2.1 传统讲解授课方式存在的弊端
• 3.2.2 教育技术在部分内容教学实施前的运用
• 3.2.3 实践效果的验证
• 3.3 应用教育技术调动学生体育练习参与热情
• 3.3.1 身体素质练习的教学现状
• 3.3.2 教育技术在柔韧训练和测试时的运用
• 3.3.3 实验效果验证
• 3.4 利用教育技术实现体育与其他学科的整合式教学
• 3.4.1 实验前相关数据调研
• 3.4.2 学科整合辅助教学
• 3.4.3 实践效果验证
• 第4章 教育技术在小学体育规范化教学评价过程中应用
• 4.1 小学体育规范化教学评价的目的和实施流程
• 4.2 利用教育技术对学生学业成绩进行数据分析
• 4.2.1 利用教育技术创建学业成绩评价模板
• 4.2.2 通过数据分析了解学生个体体育学业优劣
• 4.2.3 通过数据分析熟知学生团队体育学业水平
• 4.2.4 对区内小学学生体育学业情况进行横向分析
• 4.3 用学生学业测评数据分析结果指导教师教学活动的开展
• 4.3.1 为学生全面发展制定运动处方
• 4.3.2 为班级选择性开展教学活动服务
• 4.4 用教育技术进行体育学业评价情况反馈
• 4.4.1 使用EXCEL进行数据分析的作用和意义
• 4.4.2 一线教师对教学评价中运用教育技术的感受与反馈
• 第5章 结语
• 附录
• 武侯区小学体育教学保底教材及选择性教材内容
• 成都市武侯区小学学生体育课成绩评价体系（修改稿）
• 参考文献
• 致谢