化学教学中非智力因素的培养

论文摘要

随着科学技术的迅猛发展和社会信息化、经济全球化的到来,未来社会对人才素质提出了更高的要求,以加强学生能力培养为重点,造就具有创新精神的综合性人才是新世纪世界各国对人才素质要求的共识,也是国际教育改革的发展趋势。如何培养更多的优秀人才,尤其是对青少年智力的开发,是各国教育界普遍关注和不断探索的问题。在对青少年进行智力开发和能力的培养的同时,非智力因素在人的学习过程中所起的重要作用,已经与智力因素同样受到教育界的重视,它在一定条件下,对学生的学业成就起着决定性的作用。本文旨在通过对中学化学教学改革的实践,探讨学生非智力因素在学习化学时的作用及培养策略。本文拟从两个方面进行研究:(1)需要、兴趣、动机等(2)情感(情绪)、意志等。本文对非智力因素的定义、非智力因素的内容和结构、兴趣、情感、意志等定义进行了界定,以素质教育、教育学、心理学、化学教学论等为理论依据,结合本人的教学实践,从两方面提出了对学生进行非智力因素培养的策略:第一方面,需要、兴趣、动机在化学教学中的培养策略;第二方面,情感、意志在化学教学中的培养策略。

论文目录

• 中文摘要
• 1. 问题的提出
• 1.1 提出背景
• 1.2 非智力因素的研究状况
• 1.2.1 国外研究
• 1.2.2 国内研究
• 1.3 研究日的
• 2. 非智力因素的含义及作用
• 2.1 非智力因素的含义
• 2.1.1 需要的定义和分类
• 2.1.2 兴趣的定义和分类
• 2.1.3 动机的定义和分类
• 2.1.4 情感（情绪）的定义和分类
• 2.1.5 意志的定义
• 2.2 非智力因素在学习过程中的作用
• 2.2.1 始动作用
• 2.2.2 定向引导作用
• 2.2.3 维持和调节作用
• 2.2.4 补偿作用
• 3. 中学化学教学中培养非智力因素的策略
• 3.1 需要、兴趣、动机在教学中的培养策略
• 3.1.1 明确课堂学习的目的和意义
• 3.1.2 加强和改革实验教学，激发学生学习化学的兴趣
• 3.1.3 教师授课时要有良好的教学艺术
• 3.1.4 充分调动学生在课堂学习中的主动性和培养学生的正确的归因方式
• 3.1.5 及时反馈，正确评价学生的课堂学习行为
• 3.2 情感、意志在化学教学中的培养策略
• 3.2.1 意志、情感的培养和德育教育相结合
• 3.2.2 意忐、情感的培养与情感教育相结合
• 3.2.3 意志、情感的培养与教师充满丰富的情感的授课
• 3.2.4 非智力因素培养与“三大板块”的教学相结合
• 3.2.5 非智力因素培养与学习方法指导相结合
• 4. 化学教学中培养学生非智力因素的教学实践
• 5. 培养学生非智力因素应注意的几个问题
• 5.1 教师要优化自身的非智力因素，给学生以潜移默化的影响
• 5.2 忽视兴趣、情感等非智力因素的培养是形成差生的重要因素
• 5.2.1 忽视兴趣培养使学生产生厌学心理
• 5.2.2 忽视情感培养，使学生产生厌师拒学心理
• 5.3 本实验研究中存在的问题
• 英文摘要
• 参考文献
• 致谢