韩晓红湖北省老河口市第八中学441800
“百年大计，教育为本。”教育的兴衰是关系千秋大业的一项民心工程。确保农村孩子接受规定年限的义务教育，控辍保学就成为工作中的重中之重。那么，农村初中阶段的学生流失状况如何，原因何在呢？
针对这一现象，我对本校近三年来流失的108名初中学生情况进行调查，发现大致原因可归类如下：（1）厌学、学不懂、不愿读书的有46名，占42.59%。（2）外出深圳、武汉、襄阳等地区打工的有27人，占25%。（3）经济困难、支付不起学费的有10人，占9.25%。（4）由于生病、家庭变故等其它原因辍学的有8人，占7.41%。（5）家长不支持读书的有9人，占8.33％。（6）其他原因流失的有8人，占7.41%。
从上列数据来看，因厌学和外出打工而辍学的学生占百分之八十以上，可见，实质上厌学是导致农村学生流失的主要原因。
学生为什么会厌学呢？调查发现学生负担过重是导致学生厌学的首要原因。通过抽样调查，我发现我校初中学生书包人均重5.9千克，毕业班每个学生语文、数学、外语三门主课的学习参考书平均为3.5本2.6本、2.3本，而且学生每天在校时间都在13小时以上。教师教学要出佳绩，学校管理要见成效，只得采取“高压”教学和封闭管理的方式，在教师的“高压”教学之下，只有“三十六计，走为上策”了。
其次，家庭原因也不容忽视。我校所属的辖区，大多数家庭是以耕种土地为家庭收入的主要途径。由于落后的生产方式总是以大量廉价劳动力的投入为代价，如果让孩子上学，无疑使家中消耗了一个劳动力，温饱尚为困难，又怎能支付日益增加的教育费用呢？最后只好让孩子辍学。
另外，社会风气的影响更不容忽视。由于受经济大潮的冲击，在“拜金主义”的影响下，部分学生由于缺乏远大的理想，鼠目寸光，看到不少有胆量，但文化素质不高的人竟成了爆发户、企业家。这种分配不公的现象促使新的“读书无用论”抬头，从而造成了学生和家长的无知行为，纷纷退学外出务工赚钱。
因此，我认为在农村控辍保学是工作中的重中之重，要使学生进得来，还要让学生留得住。我建议应该从以下几方面齐抓共管，标本兼治。
首先，应加大《义务教育法》的宣传力度和执法力度。其次，教育管理部门和学校领导、教师必须切实转变教育观念，进一步改进教育评价方式，探索建立一套科学的、以奖励和激励为主，立足于关爱、帮助和扶持、引导的、合理的、切合实际的评价机制，彻底杜绝“教师评价学生使考试唯一化，管理部门考核教师使学生成绩化”的片面做法。教师在教学当中，要努力创设轻松愉快的育人环境，减轻学生负担，巧妙激发学生积极性和学习兴趣。
我相信只要各方面力量齐抓共管，只要我们多动脑筋，肯想办法，在农村实施和普及义务教育所遇到的诸多问题一定能迎刃而解，就一定能控辍保学。