导读:本文包含了穿插艺术论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文,课堂教学,穿插艺术,教学策略
穿插艺术论文文献综述
黄志华[1]（2019）在《课堂穿插艺术在小学语文课堂中的应用》一文中研究指出本文论述课堂穿插艺术在小学语文课堂中的应用,提出小学语文课堂教学中运用穿插艺术需要立足文本,不露痕迹,张弛有度,画龙点睛,从而使课堂穿插艺术更好地服务于小学语文教学。(本文来源于《广西教育》期刊2019年09期）
周华,冒晓飞[2]（2019）在《英语课堂中运用穿插艺术要遵循的原则》一文中研究指出在课堂教学中合理运用穿插艺术,可以激活课堂气氛,激发学生深层次的思考,起到画龙点睛、一石二鸟的作用,有助于学生形成积极的情感体验。为了保证英语课堂教学的有效性,教师在课堂上运用穿插艺术时要遵循目标性、情境性、适时性、灵活性和适度性原则。(本文来源于《教学月刊·中学版(教学参考)》期刊2019年Z1期）
左永娟[3]（2018）在《浅析阅读教学中穿插艺术的运用》一文中研究指出穿插是一种课堂艺术,有效的穿插可以使课堂显得更加活泼精彩。在阅读教学中,教师应注重穿插的目的性、适时性、适度性、和谐性、灵活性等,以使课堂教学达到高效。(本文来源于《小学教学参考》期刊2018年28期）
韩丽敏[4]（2018）在《加入回忆 丰富内容——记叙文的穿插艺术》一文中研究指出围绕一件事情来写是记叙文的基本要求,但高水准的记叙文又不应拘泥于对一件事情的平铺直叙,一波叁折才显示出考生的叙述功力。就事件本身而言,但愿一波有叁折,如果没有,怎么办?问题就在这里,考验学生的构思能力也就在这个点上。笔者的建议就是"学会画圆"。以主体事件和人物为圆心,梳理梳理可以建立联系的人物或事件。写母亲,可以用父亲来烘托。写A同学,可以拿B同学作陪衬……(本文来源于《应用写作》期刊2018年04期）
叶兴[5]（2017）在《穿插艺术 美我课堂》一文中研究指出数学课堂教学是师生互动的思维活动过程,有关研究表明,"学生参与是影响学习结果的重要因素",它决定数学课堂教学效率。从若干课堂教学案例分析中,可以看出,怎样吸引学生,怎样启发学生,怎样与学生交流,怎样组织课堂都是一些能促进学生参与教学活动的方法。只有认真掌握这些方法,并能运用自如,才谈得上具有审美价值和独特的教学艺术风格。怎样吸引学生为了达到教学目的,教师除了要调动学生学习的外部动机,还必须想方设法使(本文来源于《科普童话》期刊2017年23期）
戴仲莉[6]（2017）在《浅谈阅读教学中的“穿插”艺术》一文中研究指出"穿插"是阅读教学的有机组成部分之一。在课堂教学中,教师要根据教学需要,或课前穿插,不露痕迹让学生进入文本;或课中穿插,使教学张弛有度;或课尾穿插,收到画龙点睛之效。灵活运用穿插艺术,能达到真正提升阅读教学效率的目的。(本文来源于《小学教学参考》期刊2017年16期）
杨晓娟[7]（2016）在《小学科学教学中的穿插艺术》一文中研究指出小学科学是一门以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,作为一名科学教师,要以培养和提高学生的科学素养为首要任务,要通过教授科学这门课程,为学生形成科学的认知方式和科学的自然观创造条件,并且丰富他们的生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。穿插教学是一种辅助教学的手段,它通过多种形式,在课堂上可以把课内外的知(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2016年10期）
咸伟[8]（2016）在《运用穿插艺术实施初中数学教学》一文中研究指出穿插既是一种教学方法,也是一门教学艺术.将穿插艺术运用于初中数学教学,提高课堂效率,并恰当地运用"从旁入"、"从中变"的方法,适时地切入一些与数学教育有关的教学内容、教学片断或者生活常识,以调动学生的学习积极性、调节教学气氛、深化教学内容、拓展学生的知识面.本文对运用穿插技术的原则和技巧谈谈自己的看法.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2016年26期）
陈奕婷[9]（2016）在《笙箫夹鼓,琴瑟间钟——论穿插艺术在语文教学中的妙用》一文中研究指出穿插原是中国绘画的一种技法,即文论中"横云断山"、"横桥锁溪"之法。穿插在文学作品中的运用,是指以某一事件为中心,为了某种需要而断开,在插入一些次要内容后再接续原事件的艺术手法。这种似断实连,形断意接的艺术手法同样也可以运用到中学语文课堂的教学过程中。为了达到一定的教学目的,教师可根据教学内容、学生特点和教学设计,恰到好处地切入一些其他相关的教学内容或活动片段,以活跃课堂气氛,激发学生的学(本文来源于《现代语文(教学研究版)》期刊2016年02期）
金军华[10]（2016）在《课堂教学运用穿插艺术要把握好五性》一文中研究指出文章先分析了课堂中常见的不当穿插艺术导致的诸多误区,然后结合实例从目的性、适时性、适度性、和谐性、灵活性等五个方面,对语文课堂教学中有效运用穿插艺术的原则作了探讨。根据这些原则进行穿插教学,虽然对教师水平要求较高,但同时也能使穿插发挥最大的教学价值。(本文来源于《语文教学通讯》期刊2016年05期）
穿插艺术论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在课堂教学中合理运用穿插艺术,可以激活课堂气氛,激发学生深层次的思考,起到画龙点睛、一石二鸟的作用,有助于学生形成积极的情感体验。为了保证英语课堂教学的有效性,教师在课堂上运用穿插艺术时要遵循目标性、情境性、适时性、灵活性和适度性原则。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
穿插艺术论文参考文献
[1].黄志华.课堂穿插艺术在小学语文课堂中的应用[J].广西教育.2019
[2].周华,冒晓飞.英语课堂中运用穿插艺术要遵循的原则[J].教学月刊·中学版(教学参考).2019
[3].左永娟.浅析阅读教学中穿插艺术的运用[J].小学教学参考.2018
[4].韩丽敏.加入回忆丰富内容——记叙文的穿插艺术[J].应用写作.2018
[5].叶兴.穿插艺术美我课堂[J].科普童话.2017
[6].戴仲莉.浅谈阅读教学中的“穿插”艺术[J].小学教学参考.2017
[7].杨晓娟.小学科学教学中的穿插艺术[J].小学科学(教师版).2016
[8].咸伟.运用穿插艺术实施初中数学教学[J].数理化解题研究.2016
[9].陈奕婷.笙箫夹鼓,琴瑟间钟——论穿插艺术在语文教学中的妙用[J].现代语文(教学研究版).2016
[10].金军华.课堂教学运用穿插艺术要把握好五性[J].语文教学通讯.2016