导读:本文包含了李萨如图形论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:李萨如图形,演示仪,手机
李萨如图形论文文献综述
瞿山,夏清华[1]（2019）在《一种李萨如图形演示仪》一文中研究指出制作了一种利用激光、扬声器、功放和手机等材料构成的李萨如图形演示仪,利用手机产生不同频率,不同振幅的正弦波信号,通过功率放大分别传输至不同方向放置的两个扬声器,带动两块一端固定的pvc板摆动。板的另一端粘附有水平方向上向仪器中部偏折45°的平面反射镜,通过板的摆动带动平面镜以相同的频率运动,激光束射入平面反射镜,可以投射出各式李萨如图形。仪器具有取材方便、操作简易等优点,适用于大学物理课堂教学等场景。(本文来源于《科技创新与应用》期刊2019年29期）
姚雪,陈学文,张家伟,都进学[2]（2019）在《李萨如图形的动态模拟及其在声速测量中的应用》一文中研究指出在声速测量实验教学中,运用Mathematica软件动态模拟李萨如图形,让学生直观了解李萨如图形以及参数改变对图形的影响,可帮助学生更好地理解李萨如图形法测量声速的实验原理及实验操作技巧,加深对简谐振动合成的理解。介绍了在实验教学中的具体做法。(本文来源于《重庆科技学院学报(自然科学版)》期刊2019年05期）
丛晓梅,吴咏桐,孙彦如,马瑛晗,张艺严[3]（2018）在《李萨如图形稳定性及实验方法改进的研究》一文中研究指出利用李萨如图形测量信号频率或信号之间的相位差,要求李萨如图形具有稳定性。目前,对李萨如图形稳定性的研究较少。本文实验研究了李萨如图形的稳定性,发现在示波器x-y扫描信号频率比固定的情况下,李萨如图形的稳定性随扫描信号频率的增加而减小。这主要是因为x-y扫描信号不是同步信号。由此提出了两种获得同步信号的方法,把获得的同步信号作为示波器x-y扫描信号后李萨如图形稳定性不再受信号频率影响。(本文来源于《大学物理实验》期刊2018年05期）
魏慧丽,何武光[4]（2016）在《李萨如图形不稳定性研究》一文中研究指出在大学物理实验教学中,学生在调节示波器频率时,通常会遇到李萨如图形随着频率的调节,出现不稳定现象。在一定的范围内,当频率调节增加时,李萨如迁移演化不稳定程度不同。本文通过实验以及matlab软件模拟李萨如图像形成过程,举例着重讨论分析李萨如图形不稳定原因,并初步定量讨论影响不稳定迁移演化周期因素。(本文来源于《广西物理》期刊2016年Z1期）
刘斯禹,韩雪,郭天超[5]（2016）在《基于MATLAB图形界面研究李萨如图形及其讨论》一文中研究指出该文对应用MATLAB计算机语言编写李萨如图形演示软件进行了研究,在介绍了李萨如图形形成机理的基础上,编写了用于演示李萨如图形的图形用户界面,实现了直接输入振动参数,直接绘图得功能;并且可以直接对比有无阻尼的李萨如图形的对比。直观地分析出各参量的变化对于结果的影响与理论分析相吻合,并总结了李萨如图形的实际应用。图形用户界面可以有效地应用于教学之中。(本文来源于《科技资讯》期刊2016年06期）
魏慧丽,何武光,王昭[6]（2016）在《利用李萨如图形确定频率比的一种新方法》一文中研究指出在大学物理教学中分析李萨如图像时,通常使用传统的方法,即切点数反比法、或十字交点数反比法确定李萨如图像水平与竖直方向分振动频率比。但切点数反比法无法确定有端点的李萨如图像的频率比,而十字交点数反比法分析时,学生容易出现较多疑问。而此提出的新的分析方法——单曲线数正比法,其分析过程与分振动物理含义结合紧密,容易理解,应用简单,对封闭以及有端点的李萨如图形分析都适用。(本文来源于《广西物理》期刊2016年02期）
田欢欢,朱留华[7]（2016）在《巧用Origin软件辅助李萨如图形教学》一文中研究指出李萨如图形是两个简谐振动合成的复杂轨迹形状,本文借用Origin软件,利用其数学运算及绘图功能来展示李萨如图形的形成过程,并以此来辅助李萨如图形教学环节。(本文来源于《科技视界》期刊2016年12期）
李京颍,王春晓[8]（2015）在《由幂函数生成的广义李萨如图形》一文中研究指出基于拓扑分析,将标准李萨如图形的两个分运动方式由简谐函数推广到半波对称函数,得到了一类与标准李萨如图形拓扑等价,但更一般的周期平面曲线。构造出了与正弦函数拓扑等价的半波对称连续函数,给出了完成上述方案的具体程序。用科学计算软件Mathematica得到了由各种不同的幂函数生成的广义的李萨如图形,并给出了它们的统一规律。最后讨论了广义李萨如图形的对称性,给出了相应的判别条件。(本文来源于《阜阳师范学院学报(自然科学版)》期刊2015年04期）
姜洪喜,杜广环,郭铁梁[9]（2015）在《基于Lab view声卡的激光李萨如图形演示》一文中研究指出介绍了一个基于Lab view声卡演示李萨如图形的方法.利用Lab view双通道信号发生器产生两个频率成简单整数比的数字信号,分左右两个声道,驱动两个带有反射镜、相互垂直的喇叭,当一束激光分别通过这两个相互垂直的振动镜面扫射到屏幕上,不同的振动比即可以产生不同的李萨如图形.(本文来源于《高师理科学刊》期刊2015年05期）
王婷,谈勇,张虎[10]（2014）在《在虚拟示波器中观绘李萨如图形》一文中研究指出在示波器的使用实验中,与传统仪器实验相结合通过虚拟示波器进行等振幅下,多种频率比与不同相位差情况的李萨如图形观察实验,可更加直观方便地学习测量正弦振动频率的方法并加深理解互相垂直振动合成理论。将传统仪器实验与虚拟仪器实验相结合的实验教学方法,显着改善了示波器的实验教学效果。(本文来源于《实验室科学》期刊2014年05期）
李萨如图形论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在声速测量实验教学中,运用Mathematica软件动态模拟李萨如图形,让学生直观了解李萨如图形以及参数改变对图形的影响,可帮助学生更好地理解李萨如图形法测量声速的实验原理及实验操作技巧,加深对简谐振动合成的理解。介绍了在实验教学中的具体做法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
李萨如图形论文参考文献
[1].瞿山,夏清华.一种李萨如图形演示仪[J].科技创新与应用.2019
[2].姚雪,陈学文,张家伟,都进学.李萨如图形的动态模拟及其在声速测量中的应用[J].重庆科技学院学报(自然科学版).2019
[3].丛晓梅,吴咏桐,孙彦如,马瑛晗,张艺严.李萨如图形稳定性及实验方法改进的研究[J].大学物理实验.2018
[4].魏慧丽,何武光.李萨如图形不稳定性研究[J].广西物理.2016
[5].刘斯禹,韩雪,郭天超.基于MATLAB图形界面研究李萨如图形及其讨论[J].科技资讯.2016
[6].魏慧丽,何武光,王昭.利用李萨如图形确定频率比的一种新方法[J].广西物理.2016
[7].田欢欢,朱留华.巧用Origin软件辅助李萨如图形教学[J].科技视界.2016
[8].李京颍,王春晓.由幂函数生成的广义李萨如图形[J].阜阳师范学院学报(自然科学版).2015
[9].姜洪喜,杜广环,郭铁梁.基于Labview声卡的激光李萨如图形演示[J].高师理科学刊.2015
[10].王婷,谈勇,张虎.在虚拟示波器中观绘李萨如图形[J].实验室科学.2014