媒介素养理论溯源研究

论文摘要

人们自有社会以来就渴望自由地交流和无障碍的传播,奈何受限于语言、经验、文字以及种种技术条件,这种渴望一直无法成为现实。媒介素养让人们看到了一丝希望的灯光。媒介素养理论自诞生以来的80年中,不断发展,其理论内涵与外延都不断扩充,如今,媒介素养理论已经发展成为了一个独立的知识结构体系。在三网融合的大趋势下,在即将到来的新媒介环境中,对实现无障碍传播的途径——媒介素养理论的研究已经成为了一种趋势缓缓升温。笔者力图通过从历时的角度研究媒介素养的产生根源,从发展历程上探寻媒介素养研究发展的理论基础,从其理论的社会背景挖掘媒介素养的外延,为进一步地开展实证研究提供部分理论依据和问题模型。

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摘要

Abstract

第一章绪论

一、媒介素养学科的建设

二、媒介素养的定义

（一）媒介的定义

（二）素养的内涵

（三）媒介素养的定义

1. 狭义的媒介素养

2. 广义的媒介素养

三、研究的理论视角和研究方法

第二章媒介时代变迁与媒介素养内涵模式溯源

一、印刷媒介时代与抵御模式

二、电子媒介时代与批判模式

（一）威廉斯的文化共同体

（二）霍尔的意识形态转向

三、信息媒介时代与赋权模式

四、新媒介时代的媒介素养内涵模式

第三章国外媒介素养基础理论溯源

一、英国文化研究学派和法兰克福学派的对媒介素养理论形成的影响

（一）英国文化研究学派

（二）法兰克福学派

（三）伯明翰和法兰克福对媒介素养的影响

二、符号学和斯图亚特·霍尔对媒介素养理论的扩充

（一）符号学

（二）斯图亚特·霍尔

三、培养理论和使用和满足理论对媒介素养理论内涵的贡献

（一）培养理论

（二）使用和满足理论

四、其他理论的作用

第四章中国媒介素养理论与实证发展溯源

一、中国媒介素养理论研究的起源与媒介背景

二、中国媒介素养理论研究的发展历程与现状

（一）理论发展历程

（二）理论发展现状

三、中国媒介素养实证研究的起源与时代背景

四、中国媒介素养实证研究的发展与现状

（一）实证研究的发展历程

（二）实证研究的发展现状

第五章基于媒介素养理论溯源的几点看法

一、新媒介环境下，人们对于媒介素养的新要求——媒介参与

二、自上而下启动媒介素养教育势在必行

参考文献

后记

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