论文题目: 多媒体计算机辅助外语教学环境下个别化教学模式初探
论文类型: 硕士论文
论文专业: 外国语言学及应用语言学
作者: 郭艳红
导师: 郑玉琪
关键词: 多媒体计算机辅助外语教学,个别化教学
文献来源: 东南大学
发表年度: 2005
论文摘要: 随着计算机应用技术的不断推广和发展,以及藉此而迅速发展起来的多媒体技术,近年来在语言教学领域借助于多媒体计算机进行外语教学成为一种新兴的富有挑战性的尝试。多媒体计算机辅助外语教学(Multimedia Computer Assisted Language Learning,简称MCALL)作为现代多媒体技术和外语教学实践论有机结合的产物,对外语教学的三个层次:基础、中间和实践(Stern,1983: 44)都产生了深刻的影响。本研究旨在通过调查东南大学2004年春夏学期外语教学试验,探析多媒体计算机辅助外语教学环境下个别化教学模式的可行性和有效性。本文采用综述的方式,并通过面谈、问卷调查、课堂观察、测试等手段,跟踪调查学习者在多媒体计算机辅助外语教学环境下的个别化学习模式,以及由此对其在综合语言技能(主要是听、说两方面)、学习态度、学习习惯等方面所产生的影响。为此,作者提出两个假设:一、通过多媒体计算机辅助外语教学环境下的学习,学习者的综合语言能力必将大大提高,尤其是听说方面的语言技能将大大超过非多媒体教学环境下学习者的语言技能;二、学习者的学习态度与学习习惯相比于非多媒体教学环境下学习者的学习态度与学习习惯将发生重大改变。利用多媒体计算机进行个别化教学,必将对传统的利用“黑板-粉笔”进行授课的教学模式下的教学手段、课程设置、教学方法、师生素质等方面产生深刻的影响,希望通过对本次英语教学试验深入细致的观察,以及各种调查手段的应用,较为充分地探讨个别化教学模式的利弊,以便更好地利用多媒体计算机进行辅助外语教学,促进本次英语教学试验的成果在更大范围内得到推广,为外语教学实践提供一些有益的参考。
论文目录:
Abstract
摘要
1 Introduction
2 Literature Review
2.1 Introduction
2.2 Approach, Method and Instruction
2.2.1 Approach and Method--Anthony’s Model
2.2.2 Method and Instruction--Mackey’s Model
2.2.3 Approach, Method and Instruction--Strevens’Model
2.2.4 Instruction in Curriculum Theory
2.2.5 A Model for this Research--Stern’s Model
2.3 Context and Language Teaching
2.3.1 What is Context?
2.3.2 Context and Language, Learning and Teaching
2.4 The Instructional Materials and the Roles Defined for Teachers and Students within Various Methods
2.4.1 The Grammar-Translation Method
2.4.2 The Direct Method
2.4.3 The Oral Approach or Situational Language Teaching
2.4.4 The Audiolingual Method
2.4.5 Communicative Language Teaching
2.4.6 Eclecticism
2.5 New trend: Constructivism and Learning with Modern Technology
2.5.1 The Mainstream Definition of Constructivism
2.5.2 Constructivist Learning Theory
2.5.3 Application of Constructivist Learning Theory to Modern Educational Technology
2.5.3.1 Constructivist Versus Traditional Learning Methods
2.5.3.2 Application in Modern Educational Technology
2.5.4 CAI--CAL--CALL--MCALL: A Short History (1965 onwards)
2.5.4.1 From CAI to CALL
2.5.4.2 One Notable Work of CALL in the United States--PLATO System
2.5.4.3 The Appearance of MCALL
3 Individualized Instruction and Meaningful Learning
3.1 What is Individualized Instruction?
3.2 Relevant Experiment about Individualized Instruction
3.3 Identification for Individualized Instruction in the MCALL Context
3.3.1 Theoretical Foundation
3.3.2 Application of the Individualized Instruction
3.4 The Presentation Way of the Instructional Materials in Individualized Instruction in the MCALL Context
3.5 Meaningful Learning: The Goal for Students
3.6 Five Attributes of Meaningful Learning
4 Survey
4.1 Subjects
4.2 Objectives and Questions
4.3 The Experiment Time Span
4.4 Instruments
4.4.1 Test
4.4.2 Questionnaire
4.4.3 Classroom Observation
4.4.4 Interview
4.5 Results and Discussion
4.5.1 Statistical Results of the Test
4.5.2 Statistical Results of the Questionnaire
4.5.3 Results of Classroom Observation
4.5.4 Results of Interview
4.6 Discussion and Implications of the Two Hypotheses
4.7 Major Finding of the Two Questions
4.8 Evaluation of the Context in the Individualized Instruction Experiment
4.8.1 Hardware
4.8.2 Software and Courseware
5 Conclusions
5.1 Major Findings
5.2 Limitations
5.3 Pedagogical Implications
5.4 Suggestions for future Research
References
Appendixes
Appendix One
Appendix Two
Appendix Three
Appendix Four
Appendix Five
发布时间: 2007-06-11
参考文献
- [1].外语教学环境下中国大学生的面子需求及维护策略研究[D]. 张卉.南京师范大学2011
- [2].外语教学中的隐性课程建设及其管理[D]. 刘永洁.山东师范大学2007
- [3].高中生英语阅读策略的比较性研究[D]. 徐伟.贵州大学2007
相关论文
- [1].高职院校计算机辅助外语教学现状调查[D]. 赵冬梅.华东师范大学2006
- [2].试论多媒体辅助教学在大学英语教学中的运用策略[D]. 刘蓉.东南大学2006
- [3].多媒体辅助外语教学中教师角色的重新定位[D]. 徐敏.东南大学2006
- [4].多媒体技术辅助大学英语教学的现状调查[D]. 彭晓娟.广西师范大学2006
- [5].多媒体技术应用于以主题教学法为基础的英语听说课的效果研究[D]. 孔伟杰.西安电子科技大学2007
- [6].基于计算机的大学英语多媒体教学模式下的自主学习研究[D]. 陈楠.大连海事大学2007
- [7].基于计算机多媒体的英语个性化教学[D]. 李露.重庆师范大学2007
- [8].计算机辅助外语教学与大学英语半自主式教学研究[D]. 贾涵越.吉林大学2007
- [9].大学英语教学从传统到网络多媒体时代转型中的问题与对策[D]. 朱玉梅.湖南师范大学2007
- [10].教师和学生计算机辅助外语教学态度的调查研究[D]. 于东.华中科技大学2005
标签：多媒体计算机辅助外语教学论文; 个别化教学论文;