邓艳鑫黑龙江省饶河农场中学155741
【摘要】随着社会的不断发展和进步，信息技术在教育教学中的应用也更加广泛。语文科目是一门具有浓郁的美育特色的课程。教师就是要让学生在学习中能够感知这种美。在这种美中提升语文能力。同时语文课程也是教师们的智慧和激情与技巧相融合的一门艺术。任何一门艺术都在不断的突破中进取，从而创造出美的风范。中学语文的教学中现在信息技术的广泛应用，本文就针对信息技术在应用的过程中所需要注意的问题提出以下几点论述。
【关键词】信息技术；中学语文；教学风范
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-173-01
随着社会的快速发展，现代社会已进入到科技迅速发展的信息时代。以计算机为标准的多媒体技术在教学领域得到了快速的发展。语文是教育当中的基础课程。在语文教学当中使用现代化的新技术。是逐渐的实现教学的信息化，这也是新时代教学的必要任务。这是语文科目克服其自身劣势实现科学化的重要途径之一。笔者就信息化技术在语文课程中的实际应用，以及语文课程能够得到有效整合提升语文教学效率提出以下观点。
一、语文教学中采用信息化的技术的时代必要性
新型的语文教学是创新性人才培养，实现学生素质、能力和知识共同提升。只有足够的重视了以上三点才能够实现以教师为引导，学生为主体，运用现代化的信息技术为辅助的三维立体式教学目标。落实语文教学应用中信息技术，是一项新颖的教学方式。在教学过程中起着至关重要的作用。
在信息化的现代社会，语文作为重要的信息载体。教学方式应当改变以往单一的教学模式。将其转化为新时代信息发展需求的多样化教学形式。否则语文教学就当失去其教育中的重要地位。语文学科必须与信息技术紧密相连，将信息技术用于解决语文教学中的难点问题。推进课程改革，这是时代对语文学科的必然要求。
二、语文学科教学在信息化中的优化
将现代化信息技术作为语文学科的辅助教学工具，可以将教学变得有声有色、声情并茂、将困难的问题变得简单，在有限的课堂时间内发挥出无限的可能，增加课堂当中的信息量，提升教育的整体水平。有利于学生的思维能力、认知力、想象能力和整体综合能力的提升。对于学生潜力的开发，学生的个人发展创造良好的条件。
（一）利用信息化教学优势创设情境
多媒体技术可以为教学提供文本、图形、音频和视频等充足的教学辅助内容。借此能够创设出生动、直观、形象的教学情境，加强学生对课堂知识的认知。在学习《苏州园林》一课时，笔者使用多媒体辅助教学，为学生播放了一段关于苏州园林的宣传片。让学生在观看影片的过程中领略园林的独特美景，生动形象的画面为学生留下了深刻印象。使学生产生身临其境的感觉，提升学生的自主学习能力。
（二）使用幻灯片使得语文课堂能够变得更为直观形象。其能很好的为教学服务，节约课堂教学的时间。直观化的教学能够带动学生的感官。调整课堂节奏，提升教学效率。笔者以《愚公移山》为例，由于文章是文言文，文中生僻词较多，通过幻灯片的展示，学生可以清晰的观察出的一些通假字对应的汉字及具体笔画，提高学习的效率。
（三）信息化技术的使用可以突出教学的重点，解决教学中的难点。古文学习，注重意蕴的领悟。在教学过程中，一般都比较注重学生对意境的感悟。由于时代因素和环境因素影响。学生很难做到这一点。因此在进行古诗文教学中，寻找出大量与诗文相匹配的教学资源。笔者以《龟虽寿》一诗为例，配合精美的幻灯片可以让学生能够将所理解的已经与老师所展示的画面融为一体。进而能够感受到曹操“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的豪迈情怀，让学生能够感悟到诗歌当中澎湃的情景。
（四）在微课中还原课堂
微课是一种非常具有吸引力的教学手段。由于微课具有简洁精炼的特点，因此，它可以很好地节约课堂时间。使学生在有限的时间内学到更多的知识。虽然微课的内容简短，但是微课中的主要内容都是针对课程的重点和难点而设计的。学生可以利用微课进行课前的自学。在学习的过程中，学生拥有一定的自主学习探索空间。由于微课的播放速度可以调节，这就有利用各种不同学习程度的学生去进行知识的学习和复习。学习较差的学生也可以通过多次观看视频的方式来获得提升。因此，微课可以真正地做到把课堂将给学生，让学生成为学习的主人。
三、现代信息技术应用于语文教学中应该注意的问题
在课程设置过程中教师应当以学生为主体。根据学生的具体情况出发，设计人性化的教学课件。使知识能够被学生所接纳，还应考虑每个层次的学生的接受程度。
教师在制作课件的过程中应当充分发挥信息技术的优势。使用多种媒体元素与语文内容相结合。使智能化的信息技术成为语文课堂的有效助力，使语文课堂变得更加生动形象化。
随着信息化时代的降临，语文教师的综合素质有了更高要求。教师应不断的更新教学观念，打破以往的教学传统观念。紧跟信息化时代要求，教师应当积极的学习新的教学理论。将信息化技术融入到教学当中。努力的提升自身的信息化修养。根据不同的教学环境和学生特征，运用信息化技术合理的开发课程，使信息技术能更好的为语文教学服务。
结语
总而言之，信息技术能够在初中语文教学中发挥出很强的实际作用。信息技术可以使枯燥的语文学习知识变得生动灵活多样，激发学生的学习欲望，调动学生的课堂参与度，还有利于强化语文教学的重点，解决语文教学中的难点问题。信息技术也是师生有效交流与沟通的桥梁，能够在一定程度上增加师生沟通的效率，提高教学效果。在信息技术的帮助下，学生能够逐渐形成自主、合作、探究的学习方式，使学生逐步养成积极探索语文知识的良好学习习惯。
参考文献
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