师范类大学生职业期望、人格特质与就业压力的关系研究

论文摘要

人才是第一生产力,大学生作为中国社会人群中的高素质代表,将在国家的经济建设中担任重要角色。本究的视点落在了对教育事业承担更多责任的师范类大学生,他们将来的职业是人民教师,他们这个群体整体综合素质的高低、压力的大小、心理的健康与否也就直接关系到了我们民族未来中、小学教育的质量。因此师范类大学生的心理压力问题尤其值得我们关注,而作为当前大学生统一面临的就业问题更是每一位师范类大学生的头等大事,在此,本研究采用了职业期望问卷、人格特质和就业压力问卷施测于山东省内三所师范类高等院校400名本科大学生,进而对当下师范类大学生的职业期望、人格特质以及就业压力三方面问题展开论述,并针对三者之间存在关系开展检验。希望藉此可为广大师范类大学生的健康生活和求职缓压提供一定的帮助。研究成果展示：1.师范类院校更得到乡村女性学生的青睐,文科学生居多。并且人格调查显示,女生大学生和学生干部两种学生群体的人格特质较为偏向“弱适应性、高利他性,相对具有较多的弱适应性、信任、谦虚、合作、坦白、不喜冲突等品质。大部分学生对于自己专业认可度低,并且相当一部分学生对于自己的就业前景态度悲观。2.职业期望在两性学生之间表现不同,女性大学生较之男性大学生更看重福利待遇和职业是否符合自己的个人发展兴趣等。师范类的理科大学生相比文科学生在对自己将来的职业期望中相对更注重声望、地位方面的要求。同时文科和理科学生相比于术科学生对于职业的期望更注重于较好的待遇、稳定的福利和职业是否符合自己的兴趣、内在价值观等因素,而在文、理科之间却没有这种差别。在职业期望因素上,对自己专业持“满意”态度的学生得对职业期望较低,主要表现在声望因素和福利因素两个方面。3.师范类大学生就业压力源按程度排序为自身条件、工作因素、家庭因素、求职经历、生理因素。在师范类院校大学生中：女生、低年级学生、非独生子女、文科和术科、持“较差”就业前景、对专业不满意六个被调查群体分类感到更多的就业压力。4.职业期望同人格特质、就业压力均呈显著正相关,就业压力同人格特质也具有显著正相关。职业期望的“福利因素”和“名望因素”、人格特质的“适应性”“开放性”和“道德性”三个因素都可进入就业压力的回归方程,是就业压力的良好预测变量。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 1. 研究意义
• 2. 文献综述
• 2.1 职业期望的有关研究
• 2.1.1 关于职业期望的定义及其理论
• 2.1.2 职业期望的相关研究
• 2.2 人格特质的有关研究
• 2.2.1 关于人格的定义
• 2.2.2 人格特质的理论及相关研究
• 2.3 就业压力的有关研究
• 2.3.1 就业压力的定义及其理论
• 2.3.2 就业压力的相关研究
• 3. 研究设计
• 3.1 研究目的
• 3.2 研究对象
• 3.3 研究方法
• 3.4 研究工具
• 3.5 研究假设
• 4. 研究结果
• 4.1 调查对象的基本情况分布
• 4.2 调查数据的统计分析
• 4.2.1 职业期望变量在性别、独生子、年级、家乡地区、学生干部、专业类型等8个人口学变量上的差异显著性进行双侧检验的结果
• 4.2.2 被调查对象在人格特质上的分布
• 4.2.3 就业压力变量在性别、独生子、年级、家乡地区、学生干部、专业类型变量上的差异显著性进行双侧检验的结果
• 4.3 对三者之间各个因素进行了PEARSON相关分析,结果见下表
• 4.3.1 职业期望和人格特质的相关分析
• 4.3.2 职业期望和就业压力的相关分析
• 4.3.3 就业压力和人格特质的相关分析
• 4.4 各研究变量之间的回归分析数据统计分析
• 4.4.1 职业期望和就业压力之间的回归分析
• 4.4.2 人格特质和就业压力之间的回归分析
• 5. 讨论
• 5.1 人口学变量的基本情况分析
• 5.2 职业期望量表、人格特质和就业压力的平均数假设检验
• 5.2.1 职业期望的调研数据讨论
• 5.2.2 人格特质的调研数据讨论
• 5.2.3 就业压力的调研数据讨论
• 5.3 变量数据的进一步相关、回归分析分析
• 6. 结论
• 7. 本研究的不足和展望
• 参考文献
• 附录
• 在校期间的研究成果及发表的学术论文
• 致谢