论文摘要
毛泽东农民教育思想是马克思主义基本原理同中国农民教育实践相结合的产物。民主革命时期的毛泽东农民教育思想是毛泽东农民教育思想的核心部分,它产生于旧中国,立足于中国国情,是具有中国特色的关于农民教育的正确理论原则与经验总结,是把马克思列宁主义关于教育的一般原理与中国的教育实践,尤其是农民教育实践相结合所形成的一个理论体系。对今天农民教育和社会主义新农村建设具有重要的指导意义。文章在对民主革命时期毛泽东农民教育思想进行系统回顾和全面梳理的基础上探究了毛泽东农民教育思想的内涵、形成过程、基本内容、基本特点和当代价值。具体从以下几方面展开：第一,农民教育与毛泽东农民教育思想。本章从农民教育的内涵出发,通过阐释农民教育思想、毛泽东农民教育思想的内涵和革命目标下必然提出毛泽东的农民教育思想等几个方面来阐述文章涉及的基本概念。第二,民主革命时期毛泽东农民教育思想的形成。本章主要探究了毛泽东农民教育思想的形成背景、形成基础和形成过程。分析了毛泽东农民教育思想是在特定的历史背景中形成的：它是中国共产党开展新民主主义革命的现实需要；是传统农民实现现代化转折的必然要求。以史实为依据,指出了中国农村革命教育实践是毛泽东农民教育思想的坚实基础。进一步分析毛泽东农民教育思想不是一蹴而就的,而是历经萌芽、形成和成熟三个重要阶段发展起来的。第三,民主革命时期毛泽东农民教育思想的基本内容。本章详尽分析了毛泽东农民教育思想的农民教育地位：严重的问题是教育农民；教育目标：启发农民的阶级觉悟,培养革命主力军；教育内容：加强思想政治教育、提高工农的文化水平、注重农民技能教育；教育形式：采取灵活多样的适合农民的教育方式等方面,从而高度概括出毛泽东农民教育思想是一个完整的理论体系。第四,民主革命时期毛泽东农民教育思想的基本特点及其当代价值。本章全面概括出毛泽东农民教育思想具有时代性、实践性、阶级性、人民性四个基本特征。最后从简要回顾毛泽东农民教育思想和实践出发,结合当前社会主义新农村建设的实际,总结了五点当代价值,这对于当前解决农民教育问题和建设社会主义新农村具有非常重要的价值,这也是文章研究毛泽东农民教育思想的初衷所在