面向对外汉语教学的程度副词研究

论文摘要

本文以对外汉语教学环境下的程度副词为研究对象,试图为程度副词提供教学参考。通过数据统计,词汇比较,实际偏误分析,教学调查等方式对程度副词在对外汉语教学中的情况进行研究。本文第一部分首先讨论了程度副词的性质和范围,并从语法角度、功能和意义结合的角度、语体角度和语义角度对程度副词的再分类情况进行了讨论。第二部分从语义角度和语法角度对程度副词进行了研究。然后总结单个副词的语法、语义,把相似的程度副词放在一起比较分析,得出比较结果。第三部分是从客观存在的偏误句入手,对一些程度副词典型的偏误句进行了逐句分析,整合归纳出偏误句常出现的情况。再从实际出发,微观研究程度副词在语句中的用法、功能和意义,并通过对程度副词本体研究结合教学实例,以及在教学中遇到的语句偏误等进行分析,得出一个可行性的程度副词教学方案——教学顺序和避免偏误的对策。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 第一章 程度副词本体问题研究
• 1.1 程度副词的性质
• 1.2 本文程度副词研究范围
• 1.3 程度副词内部再分类
• 1.3.1 根据程度副词语义分类
• 1.3.2 根据程度副词语法功能分类
• 1.3.3 功能和意义结合的分类问题
• 1.3.4 语体上的划分
• 第二章 程度副词用法探析
• 2.1 语义角度
• 2.1.1 量幅分类中不同级别相对程度副词用法研究
• 2.1.2 量幅分类中不同级别绝对程度副词用法研究
• 2.2 语法角度
• 2.2.1 作状语的程度副词修饰动词需满足的条件
• 2.2.2 作状语的程度副词修饰形容词需满足的条件
• 2.2.3 作状语的程度副词修饰名词需满足的条件
• 2.2.4 个别程度副词作补语需满足的条件
• 第三章 对外汉语教学中的程度副词的相关问题
• 3.1 动态作文语料偏误统计
• 3.2 程度副词的偏误类型和原因
• 3.2.1 偏误类型
• 3.2.2 造成偏误的原因
• 3.3 程度副词教学顺序
• 3.4 对程度副词教学的建议
• 3.4.1 学前预测偏误
• 3.4.2 教材的编排紧密结合程度副词教学顺序
• 3.4.3 重视语言文化对比研究
• 3.4.4 加强程度副词内部研究
• 3.4.5 教学方法应灵活多样
• 第四章 结语
• 参考文献
• 致谢