论文摘要
进一步提高学生的科学素养是高中物理课程的培养目标,要提高学生的科学素养,其核心在于促进学生对科学本质观内涵的理解。研究当代高中生的科学本质观的现状,考察其中存在的问题并加以改进,是一项值得研究的课题。本研究的目的是在了解高中生科学本质观现状的基础上,探讨在高中物理学科教学中融入科学本质观教育的可行方法。本文首先通过对国内外有关科学本质观研究成果的分析,结合我国实际,构建高中生应具备的科学本质观的内涵,并指出高中阶段科学本质观教育的目标。其次,为了解高中物理教师与高中学生科学本质观的现状,设计科学本质观调查问卷,对其进行调查。再次,对现行高中物理教科书中有关科学本质观内容的展现情况进行分析,以期对教师和学生对教科书的利用提出可行的建议。最后,在借鉴科学本质观教育研究中已有的成功模式,提出进行科学本质观教育的模式和方法,并给出具体的操作案例和评价。
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