李海河河北省涉县第一中学
摘要：对于高中的物理大部分的同学都认为是一个大难关，总是上课听得懂，就是不会用，一遇到物理题就不知从何下手。同学们常常想找到一种巧妙的学习方法使自己轻而易举或稍加努力就能掌握好应学的知识。其实学习任何一门知识都有一定的技巧和方法，但对不同的人又不能采用完全统一的方法，这也就是所谓的学无定法。关键是掌握物理知识，能独立应用。
关键词：悟性；记忆；理解
物理是一门规律性很强的学科，也是一门抽象的学科，但是只要大家能掌握其中方法规律（以后会慢慢涉及），不怕困难，并且肯付出努力你会发现,学习物理其实是很快乐的,就像你在对一个案件慢慢解开各个迷团。愿意学习，才能找到学习的乐趣。有了乐趣，长期坚持，就产生了较稳定的学习兴趣—志趣。把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不可缺少的一件事。经日积月累，终会有所成效。本人通过几年的教学体会到一些心得：
一、较强的悟性
物理这门课对形象思维和抽象思维的要求都很高。对于一些抽象的概念，由于其内容非常难懂，除了认真听教师的讲解，认真体会，弄清楚其真正含义，更要通过自己的琢磨、领悟，达到真正的理解。只有真正理解，才能够灵活应用。理解的标准是每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题；对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别；而且能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题，如速度的概念中，有平均速度、瞬时速度、直线运动的速度与曲线运动的速度，速度的变化量、速度变化快慢和速度的变化率等，他们只一字之差，其意义完全不同。例如弹力的产生和方向的叙述，摩擦力方向判断中的“相对”二字的含义，老师上课通过具体的例子都会讲的清清楚楚的。学生也点头表示明白了，可是就等下课或过一两天就弄不清楚了。所以要能静静得下心来，耐得住寂寞，让思想在冷静中飞跃、升华。冷静的思索、琢磨才能变成自己真正的东西。思索的过程，是痛苦的过程，但要必须经过这一过程，才有灵的闪现、慧的迸发。要想新的东西层出不穷，更需要悟性來理解更多新的知识。那些读书好的同学与其说他是天才还不如说是他的悟性高，就是他的悟性高他能在一堂课中把知识真正变成自己的知识。
二、加强记忆
同学们往往忽视这些基本知识的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。像学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。要对基本物理概念、物理规律清楚弄清本质，明白相关概念和规律之间的联系，明白物理公式定理、定律在什么条件下应用一些最基本的结论如“沿着电场线的方向电势降低”；“同一根绳上张力相等”“加速度为零时速度最大”“洛仑兹力不做功”等等。而不能简单地以做习题。做习题的目的是为了巩固基本知识，从而达到灵活运用。如果概念不清做题不仅费时间费精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多，久而久之产生畏难情绪，
其次是物理实验，千万别觉得“就是玩”。要把器材、目的、原理、操作、计算、结论全记住，自己动手有助于记忆。最后要善于记笔记。遗忘是人的正常的生理现象。通过记课堂笔记（或在书的空白处）将老师讲解的结构、要点、知识点、好的方法、自己在作业中发现的好题、做错的题记录下来，复习或考试前翻看效果很好。
三、善于画图帮助理解
做练习是学习物理知识的一个环节，是运用知识的一个方面。每做一题，务求真正弄懂，务求有所收获。下面是我国物理学家严济慈先生的一段话，希望同学们能记住他的教诲。“做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来，说明你还没有真懂；即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题时有时只是在凑公式而已。如果指导自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。”在高中的物理学习的过程中不断的接触到很多图，力学的受力分析是做题的基础，电学的电路图关键在简化，画成我们一眼可以分清的连接情况。电磁学的轨迹图是解题的关键。光学的光路图可以帮助我们分析问题，甚至热学都会用到图。学生在做错题时，常认为是由于自己粗心，殊不知其真实原因是因为没有养成物理作图的好习惯，所以题目无论难易都要尽量画图，变抽象思维为形象思维、变三维为平面进行状态分析和动态分析。要将图、题、文字内容连系起来成为一个整体。能画好一个图不仅能体现这人的美术功底。在物理上更多的是体现了他对物理知识的理解的能力
四、重视总结
熟不一定能生巧，关键是归纳总结。总结比较，理清思路。（1）知识的总结比较。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在大脑中过一遍，整理出它们的关系，对于相似易混淆的知识点应分项归纳、比较，有时可用联想法将其区分开。这样既巩固和加深了所学知识，又学到了方法，提高了能力。通过系统低总结，就会发现，厚厚的物理教科书其实是“很薄的”。（2）题目总结比较。同学们可以建立自己的题库，比如，一本纠错题库，一本精题库，对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并红笔在一侧批注注意事项，以后考试只需翻看红笔的内容即可，还要把见到的一些极其巧妙或难度较高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想，时间长了，自己就可以总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律，最终成为你的宝贵财富，这对你的物理学习有极大的帮助。。
物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得来的。获得知识，要有一个科学思维的过程，不重视这个过程，头脑里只剩下一些干巴巴的公式和条文就不能真正理解知识，思维也得不到训练。