数学教学行为和教学策略的有效性研究

论文题目: 数学教学行为和教学策略的有效性研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 学科教学

作者: 徐芝兰

导师: 刘华祥

关键词: 有效教学,有效的数学教学行为,有效的数学教学策略,有效的数学教学计划,有效的数学课堂教学

文献来源: 江西师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 随着教学改革的深入，新课程计划的实施，讨论有效教学(effective teaching)的理念和策略已迫在眉睫；有效教学的理念关注学生的进步和发展，关注教学的效益，关注教学有效性的可测性或量化，关注反思型教师的成长。数学作为一门基础学科，课的有效性更应备加关注。本文针对数学学科教学的特点，对数学教师的教学行为与教学策略有效性的关联性进行研究，特别是试图从教师的“教”方面入手，将数学教师的教学行为作合理分解，探讨数学教师的有效教学行为和教学策略问题，拟通过文献资料的研究和调查研究的方法，归纳出数学教师在课堂教学中的有效教学行为，探求数学教学策略的有效性，并通过对有效的数学教学计划的制定和实施等方面的论述来推进有效的数学教学的理论和实践研究。本文分五个部分，第一部分是问题的提出，在对有效教学的理念及相关的研究背景作了相应的概述后，引出了本文研究的主题；第二部分对数学的有效教学行为进行分析研究，对数学教师的有效教学行为的特征进行了揭示；第三部分论述了数学教学中几种典型的有效教学策略，并从教育学、心理学和数学学科教学论等角度探讨了使这些教学策略有效的条件和前提；第四部分探讨了有效的数学教学计划的制定问题；第五部分主要结合自身的教学体会介绍了有效的数学课堂教学的实施问题，这一部分主要论述有效的数学课堂教学的相关策略。

论文目录:

中文摘要

英文摘要

1 问题的提出

1.1 有效教学的理念

1.2 有效教学的研究背景

1.3 课题研究的主要问题

2 有效的数学教学行为

2.1 关于有效教学行为的已有研究成果

2.2 有效的数学教学行为的研究

3 有效的数学教学策略

3.1 讲解式教学策略

3.2 发现式教学策略

3.3 问题解决教学策略

3.4 研究性学习的教学策略

3.5 数学建模的教学策略

4 为有效的数学教学制定计划

4.1 教学目标

4.2 为使教学有效,应针对不同的学生,设计分层教学方案

4.3 备课

5.有效的数学课堂教学的实施

5.1 激发学生的好奇心、求知欲

5.2 把课堂还给学生的最生动体现——动态生成的研究

5.2.1 从备课的预设性,计划性,规定性解放出来

5.2.2 教师要努力做到善于倾听学生和敏锐地捕捉教育信息

5.3 把课堂还给学生的有效教学手段——提问的研究

5.3.1 有效的问题

5.3.2 定位提问的目标

5.3.3 教师的提问要富有科学性和艺术性

5.4 教学语言的使用

5.5 板书、绘图

6 结束语

参考文献

致谢

附录1

附录2

附录3

附录4

发布时间: 2006-10-12

参考文献

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[4].中职数学教学中渗透数学文化的方式与策略研究[D]. 李金艳.东北师范大学2015
[5].数学教学中“引导学生学会学习”的教学策略的实践与研究[D]. 石旭.东北师范大学2002
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[7].初中、中职数学教学的衔接问题[D]. 周天.辽宁师范大学2011
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[9].在数学教学上对中等生创新意识的培养探究[D]. 封光涛.延安大学2013
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数学教学行为和教学策略的有效性研究

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