论文摘要
美国是一个教育法治的国家,在保障大学教师的学术自由权利方面,教育判例在其中起到了独特作用。20世纪50年代,联邦最高法院开始介入到学术自由案件,通过对一些重要案件的审理所形成的判例原则产生了全国性的影响,美国大学教师争取学术自由权利的方式发生转变；20世纪60、70年代,教育判例促使了美国大学教师学术自由权利范围的扩充,成为教师维护自身合法权益的有效途径；20世纪80年代以后,教育判例不断对大学教师学术自由权利的新诉求作出回应,使大学教师学术自由权利的保障得到进一步发展。本文从历史和法律的视角,探讨了教育判例对美国大学教师学术自由权利影响的特殊意义。最后,在前文所述基础上,概括出对教育判例影响美国大学教师学术自由权利的评价,提出教育判例的引入对我国教师学术自由权利维护的启示。
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