杨斌发甘肃省武威市凉州区张义镇史家坡小学733000
教学话语不同于日常语言，它具有很强的艺术性。目前我们的英语教学主要在课堂中进行，课堂是教师和学生语言交流的主要场所,是教师与学生在语言情境中情感碰撞的场所，也是学生获得语言的重要来源。所以说教师话语在语言教学中起着极其重要的作用,而农村英语教师的课堂话语能力相比较城市就存在许多的问题了，本文分析了农村英语课堂中教师话语存在的一些问题并提出了相应的提高方法。
一、农村英语课堂教学教师话语存在的问题
1.教师态度不端正，课堂语言不够精准。
农村教学条件差，大多数英语教师流动性强，思想不稳定，课前不能很好地斟酌教学话语，一方面语言不规范、发音不准确、吐字不清晰、普通话不标准，另一方面语言不精练、缺乏生动性。在与学生交流的过程中长句子太多，不注意语气、语调，不能将对话情景中的情感很好地传递给学生。如果学生经常置身于语言不规范或单调的语言环境中，那么他们汲取语言的准确性就不够，会影响到他们英语学习的兴趣，结果必然会导致教学效率降低。
2.教师讲得多，学生练得少。
大多数的农村英语课堂教师话语占去了70%的课堂教学时间。课堂上是需要一定量的教师话语作为主导的，但就就目前状况而言，课堂教师的话语却是作为主体的，“满堂灌”的现象比较严重。在英语课堂上需大量操练的是学生而不是教师，可是有些老师只顾埋头机械教授教材中的内容或句型，整节课几乎不涉及与学生生活情境相关的话语，导致教学效果不是很好，放弃了许多师生可以用英语进行交际的机会。还有些教师担心学生的水平还不够，其实学生对真实的言语交际活动很感兴趣，关键是教师不敢挑战自己，不敢结合教材扩大言语交际，另外一些教师担心这样做会影响教学进度。
3.母语作为英语课堂教学话语运用较多。
农村英语教师，特别是老教师，不太喜欢或不适应用英语组织课堂，课堂英语仅局限在很少的情景中，有些老师索性完全用母语来组织课堂教学。这或许和部分老教师本身的语言素养、教学习惯有关。有些青年教师对多媒体依赖性太强，把要说的话全部写在PPT上，这样本来是要求学生去听的内容现在改为看了，缺乏面对面的交流，更缺乏情感的传递。
二、农村英语课堂中教师话语的改进方法
教师话语是课堂教学中的重要交际媒介，也是教师组织管理课堂教学的重要手段。教师话语的有效运用直接关联着学生英语学习的效果。针对英语教师话语中普遍存在的问题，我们该如何改进呢？
1.端正态度，扎实课堂话语的基本功。
用英语组织教学，对于农村教师来说，主要解决的是一个认识问题。要在思想上重视它，静下心来抓教学效果，注意课堂用语的规范性（准确、得体）、可理解性（简洁易懂）、多元性（音调、句式、身势语等）、连贯性(过渡自然流畅)和融洽性（尊重、激励等），在实践中先备好、讲熟最常用的课堂用语。同时要做到开卷有益，了解中西语言差异，多观看或收听原版音视频资料，多回放并转写自己的课堂实录，多观看优秀课例并与优秀教师交流学习，在此基础上，日积月累，逐渐达到熟练的境地。要解决课堂话语不准确的问题，创建准确的语言学习环境。
2.增加课堂师生互动，多参与课堂情境交际。
英语学习是学习者的知识和经验与外界环境互动的过程。我们知道每个学生是带着自身的生活经验来到学校的，同时学生也特别喜欢谈论和自己生活相关的话题。例如，上课前如果发现班上学生穿了新衣服或者买了新书包，教师就可以用英语向学生了解衣服或书包的简单情况，并和学生交流展示形状、颜色和价格等，也可以用英语回答学生的提问。真实的语言情境交际活动是学生认知语言的重要渠道。围绕教学目标，授课教师的课堂话语涉及到了学生自身的认知、学生的成果、学生所处的物理环境、学生与同伴的关系、学生与亲人的关系等方面，全方位调动了学生的多种感官与多种学习体验。在真实交际中运用语言，势必会极大地促进学生的语言与思维的整体发展。因此，应尽量增加学生话语时间而减少教师话语时间，这样就可以增加学生使用目的语的时间和机会。课堂教学活动的实质是教师和学生之间的互动，这种互动教师应根据教学实情充当指导者、评判者参与其中，而且师生互动的同时也不可忽视学生之间的交流互动。
3.把握使用母语和英语的“度”。
本着课堂教学中一定要坚持尽量使用英语的原则，可利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学内容，以便在真实的教学情境中增强学生运用英语的能力。但在教语法和讲解抽象名词时，可适当利用母语。其次是课堂用语要准确，无论是母语还是英语，要尽可能地使用英语（包括语音、语法、用词和语体的正确）。最后，评价话语不要太单一，尽量使用英语，针对不同层次和差异的学生，教师应有意识地调整自己的口头禅，丰富自身话语的形式，过渡话语自然而不生硬。
总之，教师话语质量直接决定着课堂教学的质量。合理而有效地运用教师课堂话语，教师不仅需要提升自身英语语言文化素养，还需要时刻从学生的学习规律、认知特点和实际需求出发，设计和实施教学。
参考文献
[1]陈平话语分析说略[J].外语教学与研究，1987，(4)。
[2]徐国辉英语教师课堂话语与小学英语课堂教学.2013，05。
[3]秦益锋小学英语教师课堂话语常见问题及分析.2012，09。